那天飯後逛到賣錶的專櫃，珍的兒子對錶特別有興趣，並相中了一款上萬的錶。珍後來問我們:「父母接下來該怎麼回應？要不要讓孩子買錶？」小林答：「孩子才七年級，父母不該答應給這年紀的孩子買這麼貴重的錶吧!」小玉則擔心：「孩子已經有錶還要求買錶，算不算亂花錢？ 若家長同意買這麼貴的錶，孩子會不會養尊處優呢？」
「我跟大家一樣冒出許多想法，我差點對兒子脫口而出『你不是小六畢業，爸爸才送你新錶？不要浪費、不要亂花錢』。」珍回想起自己的成長，父母總是耳提面命的告誡，要節省、不能浪費、東西能用則用，所以就算她買了貴重的東西或添購漂亮的衣服仍然捨不得用、放在櫃子，心裡總是有要等「重要場合」才能使用貴重物品的心態，不然就是浪費，直到這幾年她才改變想法，喜歡的東西、貴重的物品若有用就不浪費、不用才真的浪費呢。
那麼，這孩子喜歡的錶剛好很昂貴，若武斷的要孩子「不要浪費、不要亂花錢」，就像為孩子貼了「買錶浪費、亂花錢」的負面標籤，但要答應孩子買這昂貴的錶嗎?珍自問:「那隻錶或許對我們不重要，但孩子就很喜歡啊! 就算孩子買了沒戴，把錶當珍藏，難道就是亂花錢嗎？ 如果孩子喜歡，我們有沒有可能讓他自己評估是否有能力買錶、是否亂花錢？把選擇、決定權回到孩子身上，讓孩子有機會鍛鍊自己的判斷力及自制力」？
珍想起外甥特別喜歡名牌運動鞋，名牌限量版的運動鞋不僅非常昂貴，且未必買得到，外甥在高中時就會請同學們上網同步下單， 以免搶訂不到；外甥為了蒐藏他愛的潮牌，一考上大學的暑假就自動到果汁製造工廠打工，清洗區沒冷氣、只有大風扇，這個少年仔平常在家當少爺，卻為了「買得起」運動鞋，捲起褲管、踩在滿滿水果的桶子……外甥忍受酷暑認真打工。心中有目標果然很重要。
「好啊，寶貝你如果喜歡且想要買這個錶，你可以用零用錢買。」珍冷靜下來回應兒子。
珍的孩子喜歡吃美食、追求名牌，比較屬於物慾型的孩子，「錶」對他而言，就是具體的獎賞；零用錢是孩子自己的錢，孩子存錢能買他喜歡的東西，這樣孩子就會知道不管東西昂貴與否，非生活必需品，爸媽不會幫他買，他得靠自己存款，但同時因為他能享有努力存錢後的百分百決定權，因此他就有存錢的動力。
「存零用錢」對孩子來講，需要自制力；若孩子為了購物而努力存錢，即是實踐「人生想要什麼你做主，但你要自己努力」這也值得鼓勵啊!
心理學家馬斯洛主張，人的需求包含生理、安全、愛與歸屬、自尊、認知、美感、自我實現及自我超越；想成為一個「完整的人」，就是追求更好的自己、更美好的生活，這得先滿足匱乏。因此，若孩子說努力讀書及學習是為了未來過品質比較好的生活，那麼「物質」就是孩子上進的內在動機；面對物慾型孩子，父母無須質疑為何他一定要買名牌錶，或穿名牌鞋，甚至道德勸說：別浪費、節儉一點。當孩子把吃好、住好的生理需求當成自我實現的動機，這樣的動機並無好壞，此生理需求本來就是人類最基本的需求。
教養要考慮孩子的成熟度、不要隨便幫孩子貼標籤，因為孩子跟我們的想法都會隨著年紀、知識及見解而轉變。人的需求中有自我超越一環，如利他回饋社會、對社會有所貢獻、資源利用等價值觀與素養議題仍是教養重要的一環，只是家長沒有必要在買錶這件事上無限聯想。
