期末到了，學校又開始一堆邀請家長入校的舉動。主要是透過學習分享會讓家長知道班上孩子學習的狀況。身為公小教師，我非常清楚了解這種邀家長入校入班的心情。認真的老師，真的是誠摯歡迎，最好所有的家長都來，清楚了解自己的孩子在做些什麼，如此，需要家長配合幫忙的時候，請大家務必不吝嗇協助自己的孩子。然而再怎麼認真的老師，準備這類型活動時還是有壓力的。
義大一天到晚在約家長入校，真的是很酷。身為家長，覺得有很多機會能夠參與孩子的學習感到興奮。（但其實到了期末真的很累，畢竟學校好遠。）但另一方面身為老師，光是用想像的，我都覺得累。不過呢，要是能因此讓老師不額外準備，真實呈現孩子學習的樣貌，我想這也是另類的收穫。
期初有一場15分鐘的親師生三方會談，只有老師、家長，和你自己的孩子。孩子會分享他這學期的學習目標，老師也會把這段時間他在學校的表現跟你分享。學習分享會則在期末。類似科學園遊會的方式，在一個班級內有數個關卡，每一個關卡是一種領域或科目，孩子要帶著你巡迴，讓你透過他的成品，以及他的解說，了解這學期他做了哪些事情。
這個作品是由三人一組完成的，所以女兒認真的把他的組員找來一起報告
今天主要跟大家分享期末的學習分享會。
由兩位導師說明分享會的主要內容。
期末的分享會包含了國語、英語、數學、UOI、藝術、TCC等。孩子會帶著你分享這學期中後，他所做的涵蓋這些內容的作品。藝術部分主要由視覺（美術）來呈現，聽覺（音樂）每學期都有一場完整而盛大的音樂會，因此不在這次的分享會內容中。
導師除了講這學期期中過後的學習內容外，還會提早預告下學期要學習的內容
分享會的主軸——孩子自行報吿
女兒一開始帶我們看了他的UOI作品，在那之前，他一直強調他有多認真製作他的海報，由於所有的作業都是孩子在校由老師指導完成，所以內容、形式、結構，我們通通莫宰羊。女兒在睡前曾經興奮的跟我表示他的書寫狀況，我們有稍稍討論一些，但是基本上他怎麼做、做什麼、為什麼這麼做，我真心什麼都不知道。
除了團體報告外，還有一些個人作品，他除了展示一本詩集外，我還有幸看了一下他其他的作品。
不同類型的英文詩，集結成一本
在他分享給我看的過程中，我很好奇他這些作品是如何產出的，他告訴我，他們有另外一本小本子，會先在上面練習，然後再挑自己最滿意的作品放在詩集中。我請他將這個草稿小本子拿來給我看，這才安心的覺得爸爸的錢沒有亂花。
SEESAW上給回饋
在學校裡，他們時常使用seesaw來進行學習記錄。家長也能透過這個平台去了解孩子平常在學校做了哪些事情。分享會後，家長可以透過這個平台，將自己的想法以及回饋，在此平台展現，除了老師之外，孩子也能看見。
這是二年級上學期的分享會，每年、每學期都會來一次，據說升上高年級之後，孩子都不太喜歡家長參與。事實上，家長真的很需要知道孩子在學校做了哪些事情，而他有哪些產出。不過，這些產出也需要家長認真分辨，自己孩子產出的狀況以及老師協助的程度。
這段日子以來，深刻感受東方與西方教育的不同。東方教育重視系統，一步一階逐步向上，等到集大成時，就是海闊天空，任你翱翔；西方教育重視博雅，海闊天空任你翱翔，但你要想辦法自己集大成，等到你集大成時，看見海闊天空又是另一番體悟。
所以，東方教育再怎麼差，你都在學習的某一階，當然也可能完全沒踏上；而西方教育差的時候，你在茫茫宇宙中，好像什麼都學了點，卻只懂皮毛，也有可能完全找不到學習的內容與方法。真是有趣。
