重新回到幼兒園後，我的工作時間及內容較為彈性，主要是進班級關懷老師施行教案的狀況，順便協助班務；或者處理一些較緊急的行政事項。當然進入班級與孩子互動，還是我的最愛！
我很珍惜與孩子相處的時光。我認為每個孩子心中，都藏著無價之寶。這些寶藏，是我在他們身上發現的亮點，也是我的收穫與學習。它們有的讓我感動、有的則讓我得到啟發。有時它很容易被發現，就像晶瑩剔透的水晶，潔白無瑕！有時卻像顆讓人摸不著頭緒的頑石，唯有耐心等待、細心琢磨，才有機會認識它的真實樣貌。
接下來的幾篇文章，是我收穫的美麗珍寶，與你們分享！文中也會順帶提及一些幼兒發展的概念及幼教生態，幫助大家對於人物角色有進一步的理解。
3歲的小秉，是班上體型最瘦小的孩子。他理著小平頭、皮膚白皙、有雙炯炯有神的大眼睛。
可能是胃口太小，連喝水都特別慢。我常看到他需要老師特別陪著，提醒他再吃口飯、多喝點水。比起他的食量與喝水量，他說的話特別多。彷彿小腦袋裡想著許多事情，一雙大眼睛總是估溜估溜的轉，看個不停、也說個不停。跟他相處後，覺得他的個性很溫和、很好溝通。
我進入小班協助教學的這天，當我來到小秉身邊，他就問我：「你是什麼老師啊？」「我是心晴老師。」說完後，他就跟著複述一次。由於我的真實名字對小班的語言發展來說，不是那麼容易發音，聽他念得不太準確，我便再慢慢地重複一次。而他也認真地再跟著念一次。念完後，我就說「對！很棒！」來鼓勵他。
一個早上，只要他一想到，就與我開啟了「你是什麼老師」的對話。這樣的反覆問答，大約重複了四、五次吧！
由於小秉從家裡包著尿布來學校，在戶外活動時間，我發現他的尿布已經沉甸甸一大包了，於是帶他回教室脫掉。穿上褲子後，他急忙跑去戶外玩，但在關上紗門跑了幾步後，又返回來，從外面隔著紗門對我大喊：「謝謝老師！」然後又跑走了！
這個舉動，對一個還包著尿布又愛玩的3歲小孩來說，實在很難得！我心想，他真是個禮貌又懂事的孩子啊！帶班老師跟我說，他是班上唯一一個會主動跟老師道謝的孩子。雖然父母離異，但父親及其他長輩對他的陪伴與教育非常用心。可以想見，他們應該是經常與他互動聊天，他才會這麼喜歡說話表達。
戶外活動結束後，是回到教室喝水的時間。喝完水後，小秉請我幫他戴上口罩。小班的孩子在力所能及的事情上，老師會鼓勵他們自己完成。透過生活自理，能讓他們建立成就感與自信心。而要同時用兩隻手把口罩繩子掛在耳後，這個精細動作稍有困難，於是我協助他戴上口罩。戴完之後，小秉馬上對我說：「謝謝心晴老師！」
雖然是簡單的一句話，但我留意到，他這次有稱呼我的名字了！而且發音非常準確！
這下我才恍然大悟，原來，小秉一個早上不斷反覆問我的名字、又重複跟著念，就是為了把它牢記在心哪！
在學校，通常都是老師拼命記住全園每個孩子的名字，還得拼命記住他們家長的臉孔與孩子配對：這是00的媽媽、這是00的舅舅、這是00的阿嬤…要是記錯或喊錯名字就尷尬了**！
第一次被一個孩子這麼認真、用心地記住名字，真是讓我感到特別窩心、特別感動啊！
**以前曾有個頭髮灰白的爸爸，被一位老師叫成00阿公，我們都在一旁替她捏了一把冷汗！
