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一個成人的意義
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許多人的痛苦，來自無法轉化爲成人的狀態處事，拒絕身為成人的事實，依舊眷戀孩子時期的「得」與「不得」。
在孩提時代「得」的是被承擔、被決定、被命令，不需要透過自己摸索和思考，一切只需要「問」和「求」，似乎總能得到答案。無論是負面的答案或是正面的答案，都有人負責「給」或「告知」，然後在心中，感受那一份安全感：「啊！一切都有人會回答我、告訴我。」
然而，孩提時代的「不得」，那些得不到的，更是深深盤據在眷戀一直活在孩子狀態的人心中。為什麼「得不到」卻無法讓一個人離開，勇敢邁向真正可以獲得的地方去奮鬥呢？
因為「不得」的被虧欠感、匱乏感，讓一個人更加不捨離開孩子的狀態，真正的去體驗自己的能力、開創自己的生活，他無法放棄「等待被給」的位置，在心中始終天真的想像「不是這個地方沒有、不是這個人沒辦法，而是那個人還不願意看見我、聽見我，給我真正想要、渴望的東西，我必須不放棄的繼續跟著他、提醒他、甚至聽話的先照著他的話做⋯直到他照著我的意思給我我要的。
這是執著的心、控制慾長成的起頭，而且隨著時間的堆疊，越長越龐大，幾乎佔據整個心靈...
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這塊文字園地中的文章，將是我從心理諮商專業出發，讓已經接觸心理相關的知識，以及在自我探索方面有相當經驗的讀者，能夠獲得更深入探討內在心理的文章，陪伴或協助自己更進一步自學，提升更多思考與情感、理性與感性之間的平衡和自我整合。希望透多定期的文字餵養，我們能以文字養心，把內在養茁壯。</p>
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◎《禮記．大學篇》
◎ 【原文】: 大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。
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