【5-8歲性教育】認識什麼是「暴力」、「虐待」、「網路危險」?
閱讀時間約 6 分鐘
聯合國教科文組織在2018年更新了性教育規範，將6個概念擴展到8個核心概念。每個核心概念下又細分若干主題並劃分了4個學習的年齡段（5～8歲；9～12歲；12～15歲；15～18歲及以上），適用於幼稚園、小學、國中及高中的學習者。我們都知道不同的發育階段，都該給予孩子適當的知識及教育，性教育也是，但是要教什麼呢？卡卡老師分享每個年齡階段8大核心概念下子主題內容，提供給家長參考(1)學習重點、(2)跟孩子說明的方式、(3)推薦教材：影片或繪本，自己就可以好好教孩子囉。性教育是很需要耳濡目染，從日常的家庭生活中去練習的，絕對不是一堂課就能讓孩子具備知識、態度與技能。
4. 暴力安全與保障
4.1 暴力
學習重點
- 識別霸淩和暴力： 要知道什麼是取笑、霸淩和暴力。這些行為對人們的心理和身體都有傷害，這是錯誤的行為。例如，當有人在學校裡嘲笑一個學生的衣服或外貌時，這是一種霸淩行為。學習者需要明白這種行為是錯誤的，不應該忍受或容忍這種行為，而應該採取行動保護自己。
- 識別兒童虐待： 知道什麼是兒童虐待，包括性虐待和利用網路對兒童進行的性剝削。這些行為侵犯了兒童的權利，是錯誤的行為，不應該被忽視或容忍。例如，當一個陌生人試圖通過網絡與兒童聯繫時，學習者應該知道這是一種不當行為，不應該與對方交流。當一個成年人試圖對自己進行性虐待時，學習者需要知道如何保護自己，例如，說“不”或“走開”，並將遭遇告訴值得信賴的成年人。
- 識別家庭暴力： 了解父母或親密伴侶(男女朋友、情人)之間可能發生的暴力行為，例如身體傷害、惡毒的言語或強迫做某些事。這些行為都是錯誤的，不應該被容忍或忽視。例如，當一個學生在家中目睹家庭暴力時，他們應該知道如何向可信賴的成年人尋求支持，例如告訴教師或其他成年人，以保護自己和家人。
如何跟孩子說明
1.識別霸淩和暴力：
家長可以告訴孩子：當有人用壞話說你、取笑你或者用力推你，這些都是不對的行為，而且會讓你感到難過和不安全。但是你可以和老師或其他成人說這件事，讓他們幫助你解決這個問題。
2.知道兒童虐待是錯誤的：
家長可以告訴孩子：有些壞人可能會想傷害你，但是你不需要害怕，因為我們會保護你。如果有人試圖讓你做對你不好的事，或者做讓你不舒服的事，你可以告訴我或其他值得信賴的成人。我們會幫助你保護自己。
3.父母或親密伴侶(情人)之間的暴力是錯誤的：
家長可以告訴孩子：有時候，大人之間會發生爭吵或吵架，但是他們不應該用壞話貶低、威脅、大小聲、冷暴力(不講話、不理對方)或動手動腳的肢體暴力相互傷害對方。這是不對的行為，且不安全。如果你在家中看到這種情況發生，請告訴我或其他值得信賴的成人，我們會幫助處理這個問題。
推薦教材
什麼是霸凌?
親密關係的暴力
繪本推薦
【水滴文化】這不是你的錯：陪伴孩子走出家庭暴力、【宇畝文化】蝴蝶朵朵
4.2 許可、隱私及身體完整性
學習重點
每個人都有權決定誰能以何種方式觸摸他們身體的哪些部位，這叫做“身體自主權”。孩子們應該知道哪些部位是隱私部位，只有自己可以碰。如果有人觸摸他們的身體，他們可以說“不”、“走開”，並告訴一個可信賴的成年人。重要的是，孩子應該知道他們有權利決定自己身體的接觸方式，如果有人做了他們不喜歡的事情，他們可以告訴父母或其他可信賴的成年人。
如何跟孩子說明
「寶貝，今天我們要聊一個很重要的話題，那就是你的身體自主權。你知道什麼是身體自主權嗎？」
孩子可能不知道，這時候可以跟他解釋「身體自主權就是說，每個人都有權決定誰能以何種方式觸摸他們身體的哪些部位。」
「那麼你知道哪些地方是隱私的部位嗎？」
孩子可能知道有些部位是屬於私人的，這時候可以讓他舉出來，然後告訴他這些部位是私人的，只有在非常特殊的情況下，例如身體不舒服要去看醫生，或是洗澡的時候。
「身體自主權對每個人來說都很重要，所以你也有你自己的身體自主權。如果有人碰到你覺得不舒服或者不對的地方，你可以說不，或者走開，告訴可信賴的大人。」
孩子可能會問：「如果是爸爸媽媽碰我，我能說不嗎？」
「當然可以，寶貝。即使是爸爸媽媽，只要你不想被碰，你可以說不，讓我們知道你不喜歡。如果你覺得不好意思，可以告訴我，我會幫你講。」
推薦教材
允許與溝通
繪本推薦: 【水滴文化】我的身體我自己決定！、【小魯文化】身體的界線：兒童自我保護繪本、【韋伯】請不要摸我的身體！
4.3 資訊與通信技術（ICTs）的安全使用
學習重點
網路和社群媒體是現在人們經常使用的工具，可以讓人們從網上獲取資訊，也可以讓人們與其他人交流。使用網路和社群媒體有很多好處，例如可以學習新知識、結交新朋友、聯繫遠方的親友等等。但是，也有一些潛在的危險。有些不好的人可能會利用網路和社群媒體去騷擾、欺負、誘騙或詐騙其他人，特別是對兒童而言，更容易受到危險的威脅。
所以，我們應該欣賞網路和社群媒體的好處，但也要知道它們可能存在的風險。當我們在網路或社群媒體上看到令人感到不舒服或害怕的東西時，不要慌張，要知道怎麼找到一個可信賴的成年人來幫助解決問題，例如父母、老師或其他值得信任且願意處理的大人。
如何跟孩子說明
大人：你知道嗎？現在有一個東西叫做網路和社群媒體。這是一種可以讓人們在網上互相聯繫和交流的工具。就像打電話和傳LINE一樣，只不過是在電腦上做的。
孩子：哦，那為什麼這個東西有好處和危險呢？
大人：嗯，是的。網路和社群媒體有一些好處，比如可以找到新朋友，看到有趣的東西，獲取很多資訊等等。但是也有可能會有一些危險，有些人可能會利用這個工具來傷害其他人，包括小孩子。所以我們需要保護自己。
孩子：怎麼保護自己呢？
大人：很好的問題！首先，我們需要明白網路和社群媒體是不安全的地方，我們應該小心一些。如果你看到一些讓自己不舒服的東西，或者有人對你做了一些不好的事情，你需要告訴我們這件事，或者找到其他可信賴的大人來幫助你。
孩子：好的，我知道了。
(建議後續多多跟孩子練習，請孩子列出誰是信賴的大人，誰可以處理這些事情)
推薦教材
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成年人的性教育應該包括性別角色、生理知識、性健康、同意和界線、了解性慾與性需求、關係和溝通，以及多樣性和包容。建立一個健康、尊重和多元化的性觀念，學會保護自己和他人的性健康，建立健康的性關係，並尊重不同性別、性取向、性偏好和性文化的人。
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一、給予孩童「知」的權利
二、給予孩子「反抗」的權力
○此用語的意義已具有普遍共識，在使用上不會造成汙名化和（或）對兒童造成傷害。
性侵害 (Sexual assault) 指的是「在未經當事人同意下，強迫其進行性活動的行為；涉及強制性之性接觸的犯罪」或「在未經當事人同意下，帶有強制性的性接觸」。
Ø 應特別注意此用語的使用方式。
越來越多的兒童性剝削與性虐待在網路上發生，或與網路環境有關。網路性虐待可以是任何形式與網路環境有關的兒童性虐待，且可能會透過社群媒體或其他網路管道以性猥褻及（或）騷擾的形式發生。兒童性虐待也可能具有網路的面向，舉例而言，性虐待的行為可能被拍攝或被錄音或錄影，進而被
兒少性剝削近來受到輿論的關注，政府機關和立法委員正努力提高刑責，但封網、限制瀏覽等實務方面仍有困難。建議從兒少教育和家長管理上著手，並呼籲政府相關單位共同配合，才能減少兒少性剝削的發生。
我們都好愛孩子，孩子接觸的環境也相對單純，但我們也需要幫助孩子瞭解人性有暗黑的一面、可能的危險、保有警覺與自我保護的方法。
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
針對兒童的暴力不僅是肢體上的，也可能是心理上的或性方面的。對兒童的性暴力包含對兒童的性剝削與性虐待，其可作為一概括性用語，指涉包括刻意作為與不作為，以及與肢體及心理暴力相關的各種現象。
新北國中生遭割頸案反映出校園內連提供最基本的人身安全都出問題，這讓家長如何放心讓孩子上學？面對這樣的困境，教育部還是將政治置於專業之上，此舉完全罔顧孩子的教育和人身安全。
每每提到校園霸凌，
社會大眾多願意正義挺身，
以實際行動去撻伐可惡的施暴者。
無論於法律之內甚或是法律之外，
盡力去想辦法遏止類似惡行再次發生。
我常暗自在想：
這是從人類有學校以來，
都不曾消失，也不可能消失的議題！
因為，
要解決的問題不是只有施暴孩子品行，
還有他背
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