看到牽制背後的愛 P2

還是有點微熱的秋天，不過已經沒那麼曬了，這時節的秋天味其實還不錯，

而蒲公英家的落葉仍掉個不停，那落葉是美的。如果能不掃，肯定美呆了。

一早校園中早會的孩子與老師們，如同往常宣導著事項，在插畫館前澆花的我，聽到老師在跟孩子對話。叮嚀著他們星期六聽故事時要記得待票劵，和累積故事晶球的那一張收集紙張。老師還說著一定要帶喔，要不然就不能幫你累積故事晶球了，上個星期會幫你們補蓋是因為有人是第一次參加，所以就全部補蓋，這一次就不行了喔！你自己一定要記得帶，老師不會再幫你補蓋了。

我在一旁聽著，也思量著。對的，應該要這樣才對。這是一種愛啊！猜猜看？為什麼？

以家長來看，或許會說，蓋個章哪有什麼？為什麼要跟孩子計較？以教育觀點來說，對啊，就因為沒什麼？更應該計較了！

怎麼說呢？說來說去好像是學校機車了？

前幾天。中班要戶外教學，因為方案在走關於繪本的課程，而討論到了圖書館，因此拿了申請單還來申請戶外教學。第一次申請我填了不同意，原因上寫著因為你們的狀況還是有讓我不能放心的人，讓我再考慮，你們再努力看看，學著控制自己看看。孩子接受。老師跟孩子再繼續討論著外出事項，過了兩天申請單又來了，說是有進步了，願意控制自己在外面不會因為不如己意就大哭大鬧，也不讓老師擔心。我填了同意，心想著，就是想讓他們去，只是趁此雕一下。但我寫了但書。如果從我簽了同意之後我會再繼續觀察。如果有人還是只是用吵鬧或不對的方式解決問題。或許我還是會更改決定。就這樣，孩子神經拉緊一些了，當然家長也很棒，會在家裡與孩子展開討論。因此孩子們算是聽進去了。只是孩子就是孩子，總是在想要現實與理想中拉扯取得平衡仍是需要發展來促成的。而中班這個年紀有的做得到、但有的做不到。不過這很正常，發展快慢本來就沒有對錯。

於是，出發前有一人惶惶恐恐聽著宣布說可能有兩個人不能去，但是其中原本不能去的，其實他後來自我控制進步不少，我也與老師討論著他可以去了。但他卻在邏輯思考理推論著，並怯怯的說『是不是我？我有改進了』我當下有感動！也有驚喜。我說我知道，所以我要告訴你，你可以去。

另外一個。在一旁不信邪，碎念著我就是要去啊！拉 啦啦....。在宣布他不能去時。當然也傷心了。不過這次有進步的是他接受了安撫，含著眼淚到門口跟大家說再見，之後進到廣場中的隊伍去繼續做運動，也陪著跑了廣場10圈，去消耗那躁動不安的靈魂。

過了半個小時，就換我上場了。其實這早已是預料中的安排，知道他的反應的與呈現，所以與爸爸媽媽溝通好能不能接受如果他真的無法控制自己，就讓他看著大家上車，來吸引他想要的飢餓感。(我很感謝爸爸媽媽的同意)。如果他願意在後續可以接受安撫並不用激烈的方式表達，那麼會有新的機會發生，而這決定權在他身上，孩子聽進去了，且情緒反應是進步的。我走到他面前告訴他，去把臉洗一洗，拿著你的水壺，他驚喜的看著我，說『新的機會來了嗎？』我說是，而且你這麼勇敢接受不跟大家上車又沒哭鬧，然後又完成了運動，這是很了不起的。所以我要開著小魔女流浪專車帶你去跟大家會合。就這樣我們在車上一路聊天。去跟同學會合了。

其實，這只是我這文章的其次重點。

爸爸媽媽果然是主角。當爸爸媽媽無法看到這牽制背後的愛，可能產生的狀況就會是這樣：

     沒參與到戶外教學就會說『為什麼？我們不是繳一樣的錢嗎？』為什麼就是我兒子？

     老師不給蓋故事晶球，就會來為孩子爭取說『這樣孩子會傷心耶！』；『一個印章又沒什麼？為什麼      那麼硬？』

     小班孩子學習擦屁股需要比較長的時間，老師要花好多步驟，家長可能就會說『老師太懶了，擦個屁      股都不願意？』

     孩子的微笑卡片丟了，為孩子來爭取，說是孩子不懂事，再給他一次機會...

呵呵，爸爸媽媽真的是好愛小孩，總是選擇不讓孩子受傷，不用去承擔，總是去把前面的路鋪好，把那險境減到最低....某個層面來講天下父母心，要包覆的當然是父母責無旁貸。但事實上，這拿掉的險境，也可能等於給孩子造了另一個更不可知的危險啊！

長大的過程中，孩子忘東忘西，急得父母送東送西，只是教會了孩子不懂得事先準備，和為自己負責；

東西丟了，還是得為自己負責，自己的東西要收好，這是從年紀很小就要教的事，不是常常為他們找理由，再去為孩子當說客，請老師原諒孩子〝不懂〞。結果不懂事的還是大人。

孩子得要從各種練習與時間來換取能力，所有的速成都是因為大人的急促的想要，而造成的假像，大人卻沾沾自喜....。

我要好好讚美這個同意老師讓孩子眼睜睜的望著車子走了，卻不載走自己孩子的爸爸媽媽。這是勇氣與承擔啊！我相信當爸爸媽給出與接納這樣的示範時，孩子就在這牽制中，慢慢學會了『我要遵守規矩，我要學會控制自己....還有很多很多。』

但我仍知道，也有家長永遠不會認同這種論調，尤其當這種事發生在自己身上時，真的要做到就又是另一回事了。每個家長都會說「我知道，但很難做到」可是我要說的是「你知道，但做不到，就是你不知道啊！」那倒不如回來承認自己做不到，但願意找方法來做到，這才是一種更積極的教養態度。

所以幾年前，那個因為老師都放手讓小班孩子擦屁股再檢查，覺得不認同而生氣的媽媽，說了多少不捨的話，然後一週就轉學了，其實我很尊重像這樣家長的決定，知道原因後，我也很少去遊說家長回來。因為老師的出發點是對的，為什麼要去迎合捨不得讓孩子長大的家長。在這個部分寧願機車、寧願硬，在程度內寧願讓孩子承擔一些難過，都好過只是迎合。

一個早會，引起在一旁澆水的我，有了這麼多想法，還是要寫下來，讓我們的家長好好讀一讀。要知道讓孩子學會負責和承擔，你就讓孩子自己去摔跤，自己去面對老師，然後慢慢經驗著孩子的學習與成長就好。

雖然這都是過去的事了，現在都是懂事的家長，我很感恩。不過，也提醒各位有一天這事情發生在您身上，請耐著性子，好好的思索這牽制背後的愛，當個好大人，是我們在孩子長大過程中彼此的功課。