最近接受刊物針對都市原住民議題訪談,對方同仁也分享20年前遭遇過的誤解:「同學說我原住民有加分每天出去玩就好啦,不用認真唸了」。我也聽現在的大學生說過高中時也聽過同學的諷刺或質問。30年20年10年前到現在,這類對話發生的當下,身在千百位非原民教職員生的學校當中,原民生往往是無從參考而手足無措的。
近期我們最大籲請之一是「學校方應積極主動向全校教職員生說明『特殊身分升學制度』的內容與意義」,或加入在老師輔導授課的必要素材中,而非讓位居極少數的原民生自行承擔學習與解釋政策沿革的壓力。
這張投影片是我很常用到的其中一張,盡量用自己可以的方式說明這些早早應理解的常識。希望給教學朋友們一些參考和方向,多管齊下的實現全民原教。(在本粉專搜尋🔍升學保障 ,留言處有相關補充)
⚠️也提供陳張培倫老師、樂鍇老師等學者近年不斷地建議提醒,「加分」一詞很可能強化錯誤認知,以「 升學保障政策」等用詞做討論為佳。
|附上必要參考的論文
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