Left Angle Cross of Education 2左角度交叉之教育2(11/12 | 46/25)

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左角度交叉之教育2(11/12 | 46/25)
Left Angle Cross of Education 2(11/12 | 46/25)
11號(理念)、12號(謹慎)、46號(自我的堅定)、25號(自我的精神)
你具備支持教育價值的能量。目的是成為教育的倡導者,因為教育是我們更好地了解自己的工具。透過了解自我,我們有機會進行進化。教育是這種進化的基礎,你在這裡參與其中,並助力讓教育普及給所有人。
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只是個日記~自我介紹 3/5 投射者 情緒權威 一分人 人類圖三階 20201108結業 希塔療癒 ThetaHealing®國際認證療癒師 深度挖掘課程/進階DNA課程/基礎DNA課程 20201101結業
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《道德經》第五章 天地不仁,以萬物為芻狗。 這句出自老子的《道德經》第五章,一直以來有著不同的解釋。其中一種觀點認為,這句話意味著老天並不仁慈,只將萬物視為無生命的貢品。然而,這樣的理解可能忽略了上下文所揭示的更廣義的含義。另一種解釋則認為,老子欲表達天地公平的觀點。根據這種理解,天地對待萬物是一視
溝通行為的類型 可由「閒聊」、「有意義的談話」、「開玩笑」、「表達關心」、「傾聽」、「重視對方和陳述的看法」及「發自內心的讚美」 這些都是溝通行為的不同類型,每種類型在不同的情境和目的下發揮不同的作用。閒聊可以用於建立輕鬆的氛圍和增進互相了解,有意義的談話則強調交換有價值的資訊或深入的討論。開玩笑有
群體中的表達 當一個人在群體中表達他的個人行為和價值觀時,可能會導致以下結果之一: 同理和共鳴 有些人可能會與他產生共鳴,因為他們也持有相似的價值觀或有類似的經歷。這可能促成建立連結和形成共同話題的機會。 反對和批評 其他人可能不同意他的觀點,並對他的表達持有批評或反對的態度。這可能導致分歧和衝突,
情緒波動 是人生不可避免的一部分。然而,若我們習慣在情緒起伏時處理問題,事情往往會變得更糟。為了瞭解情緒、與情緒共處,避免情緒主宰我們的生活,以下是一些建議: 1.記下你的感受,特別是在早上剛醒來時。 2.學會分配時間,安排好基本生存時該做的事情,準時吃飯、休息。 3.將閃過的念頭記錄下來,待有
我們先愛自己。 我們可以問問自己這樣一個問題:“為什麼住在我體內的細胞不想成為健康的細胞,而要成為癌細胞?”這個問題和另一個問題類似:“為什麼我的孩子不想好好讀書,而要成為問題少年?” 癌細胞實際上是心靈的一面鏡子。 當我們發生及發現癌細胞,都在與其抗爭,然而,我們必須意識到,癌細胞是虛幻的存在,雖
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