數位化時代的到來,閱讀文字越便捷,只要動動手指,隨時都可以透過銀幕觀看各式影音媒體與社群文章,資訊都唾手可得之餘,越來越難讓我們像古希臘人般,在藝術、數學和運動領域為通才,更難以靜下心完整閱讀一本書。
但微軟創辦人比爾蓋茲持續在個人網站《GatesNoes》分享的書評,每年至少閱讀五十本書,巴菲特和他的合夥人查理蒙格,也都在九十歲的高齡仍維持大量的閱讀習慣,甚至被兒女揶為書櫥。
閱讀的能力,並不是與生俱來的,我們透過書籍將人類幾千年文明記載,使知識與感受突破空間与距離得以保存。
可以說書寫就是一個「編碼」的過程,作者透過累積的文學涵養與思考邏輯將經驗與感受轉寫為文字;而閱讀則是將文字「解碼」,讀者同樣藉由過往經驗與理解,嘗試解讀文字,拼湊出行句,乃至於一本書中試圖闡述的道理與意涵。是故,不同的人對於相同的一段文字,可能有截然不同的解讀。
也因此閱讀需要不斷地練習,才能趨於成熟,如同要破譯晦澀的暗碼,需要具備足夠的背景知識與工具,還需要一點奇蹟般的心有所感,才能理解作者書寫的語氣;正確判解語意,要有足夠的聯想力,但也不能天馬行空,方能穿過層層書紙與作者款款而談。
當今的社會,很多人不喜歡閱讀,甚至更多人不懂閱讀。
最大的問題在於我們沒有理解閱讀的目的,甚至將其當作追逐名利的工具,過早的將閱讀用於追求分數、升遷與父母認同,以至於難以純粹的享受閱讀。倘若我們能靜下心好好閱讀一本書,純粹的為了體驗不同的生活、拋下舊有的世界觀,好好與内在對話,放下雜亂的思考,閱讀是能注入能量,使我們觸動自己、改變自己。
在日常生活中,有閱讀能力的人,更容易將由文字中得來的閱讀力,運用在生活的其他面向上,更積極與深入地去體驗生活。
他們閱讀一幅畫、閱讀一首歌、閱讀周遭的人、乃至縱覽千年去閱讀一個民族的前世今生,理解它的特性,方能更好的與之對話。
深入地閱讀,意味著我們不只是被動地接收訊息而已,我們積極地動用自身的經驗、感受,去與事物映照、互證,進而更深刻的感受人生。
可以掌握字與語法、理解一段話字面的涵義,但也只是字面上的理解,這樣的閱讀能力近於國高中學生。正如工作經驗一樣,有些人是累積十年工作經驗,有先人是將工作第一年的經驗拿來用十年,許多成年人仍將閱讀的層次停留在這個階段而不自知。
正因沒有抓到說話者想傳遞的核心,常覺得句子間反覆,摸不著頭緒,此時多半是間段、單向的輸送。
可以簡單概述書籍内容、作者的陳述方式與書寫目的,能藉由導論與目錄抓取作者的核心思想,故在閱讀時能更迅速、精確。
因為在閱讀全文前就已經掌握對方想傳達的內容,所以不必拘泥於句讀間,只要揀選關鍵的段落映證走在理解作者的道路上,雖然資訊的傳輸仍是單向的,卻屏除了雜訊干擾。
事前蒐集作者生處的時代背景,基於獨有時代的特殊性,導致他產生了文字中的觀點或感受,而這樣的觀點或感受,作者所引述的資料儲備是否足以支撐他的看法,是否解釋當下的狀態,對未來提出或試圖解決什麼問題,是否仍有缺漏之處可以優化,而這幾筆又該在那些地方增添,此時讀者也開始了與作者的對話。
當這些內容增添上去後,再次檢閱是否偏離了作者想傳達的核心,或者讓文章變得笨重、難以閱讀,更能深化學習。
針對一個想要探討的主題,尋找多本合適的書來交互參照、對談,確認其中的常識是否是多個作者共同肯定,而作者間是否彼此有師承關係。
層次性的去理解一個觀點是如何推演,或觀察不同流派間的看法爭議,造成爭議的理由是什麼,最終是否取得大眾共識或衍變成不同流派。主題式的閱讀即一個人的讀書會,不再是與單一作者間的問答,而是穿越時間與空間,將各位大師匯聚一堂,暢所欲言且相互答辯,最終形成並映證自己獨有的觀點。
現今年代資訊過載的狀況讓我們無法充分思考,又因演算法我們往往只迷於有趣的領域鑽研,養成了我們拒絕接受陌生事物的習慣,我們總能找到與自身相似且鏗鏘有力的觀點,使我們愈發肯定原先的看法。
而閱讀,恰恰是使我們抽離原先禁錮我們思想牢籠的機會。
因為閱讀時我們被迫捨棄自我,在沿著作者的思維脈絡的旅程中,即使不同意其觀點也得捕捉者的想法才能往下閱讀,在這樣的過程中,迫使我們注意到了他者的存在,而不是無限地將注意力放在「我」身上,更綜觀地釐清群己關係,甚至在閱讀結束後,對於原先的事件有了全新的詮釋,進而重新審視我與世界的關係。
不少智者甚至會刻意閱讀與自身立場相悖的觀點,迫使自己從不同的角度去看事件,有人稱之為「辯證思維」,因為僅從習慣的單一面向容易深陷其中,使我們喪失全局觀,看不到完整的真相,便會做出錯誤的判斷。
說到底,人生很多時候是禍福相依,從單純的事件,難以區分出凶吉,無端的讚美可能是「捧殺」,苦難也有磨練出心性的可能,閱讀恰能使我們具備多種思考模型,抽離當下的情緒,進而穩定心態,過好當下的人生。
1.《如何閱讀一本書》