補習班下的我
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今天和表妹們聊到過去在補習班的生活，還是很懷念當時的自己呢!
生為國小老師家的孩子，加上自身成長的經驗，一直覺得補習班的生活，對於我來說，可以是如魚得水。不用太在乎學業上的競爭，本來大家來的目的就是衝高成績，可以肆無忌憚的開心玩耍學習。
小學期間去上英文班，可以說是小聰明的存在(自以為?)，會自己制定好學生的規則XD，讓整個班上一起內卷，希望沒有傷害到班上的同學朋友們(懺悔ING)。
中學期間的補習班，也算是融入得蠻快的，雖然比不上其他同學間多年的感情，也算是用自己的奇怪&成績穩定獲得一定的存在感。
寫到這邊，發現可能是因為一些經歷，我在白天的學校生活會盡量掩蓋自己的存在，因此晚上到補習班，對我來說反而是比較輕鬆的社交環境。
再來就是高中的數學補習班。聽從家人的建議，在高中開始補習數學。原本在國三被會考打擊的自信心，慢慢隨著大量做題、分析以及理解，而有所信心。
我清楚知道即使學測考15級分，也是考題海戰術+記憶而來，本身對於數學沒有什麼天賦。關鍵是培養面對題目的心態"戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人"。遇到難題不要恐懼，簡單的題目穩紮穩打。
所以，之後的學弟學妹問我要不要補習，我會以自身特殊的經驗說明。重點是自己要清楚目的，是為了提升成績，還是為了安自己和父母的心。
希望補習能幫助你成績提升的手段，而不是補習班的業績數字
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君心剖策
小時候的變化萬千的筆名中，
曾諧音取寓意為居心叵測(心思意圖，難以推測和判斷)。
時隔十年，我的心思仍舊難以被捉摸，但我更了解自己。
一路走來，感慨良多，以君心剖策之名，分享生命小故事，
特以紀念日漸淡忘的記憶。
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這段時間，我彷彿回到了自己學生時代，沉浸在獲取新知並持續進步的充實感再次湧現而來。
過去我也和許多家長相同，把孩子送去補習班或請家教幫忙教學，但我逐漸發現，這種學習方式有時會讓孩子感到壓力很大，而且效果時好時壞。孩子們總是在抱怨時間太長、作業太多，甚至開始對學習有些排斥。
作為媽媽，我看在眼
這篇文章分享了作者與高中同學重聚的故事，探討同學會的意義與自身在高中教育體制下的經歷。作者回顧了在升學主義影響下，成績與人際關係的矛盾，並反思了學生和教師之間的互動。文章中提到自我價值的體現不應僅限於學術成就，也應重視彼此的真誠和支持，讓人們重新思考教育的本質與目的。
只要是歹丸土生土長的小孩，就一定會去補習班，今天就來講述我與補習班編年史的事情吧！
在國小小一，小二的時候，那時候回到家還能遇見煮飯的阿母，與剛下班的老爸這種傳統的時代，我記得那時候寫完作業還能出去跟街坊鄰居玩的那個時代，補習班喔！頂多就是去補個珠算與心算，為了補足我數學本身就爆差的階段，
上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
透過改變教育方式，從補習班老師轉變為家教老師的經驗。提供因材施教的方式，讓學生自發學習，並與家長協作，解決問題學生的困境。
我之前五年級的數學考了十一分，安親班老師跟我說我要練習改變自己的新的學習方法跟態度，到了六年級我就不想去安親班，我發現我沒上安親班的時候，我覺得我功課越來越好了。到了六年級一開始我爸爸、媽媽叫我去試試看，我跟我爸媽說了很多，我爸爸和媽媽也一樣叫我去課後班， 我本來對安親班老師特別差 ， 到了六下我的
最近又到了補習班的忙季，應該說，每年過完年後到五月中都是，這段時間補習班的工作主要集中在國三生會考衝刺上，還夾雜著各年級的第一、二次段考，中間如果有人事異動、或是學生的狀態起伏不定，那老師們便會心力交瘁，這也是我每年過完年後都會消失在網路上一段時間的原因。
每到這個時間點，一定會有少數幾個
該來的還是來了
高中三的時侯，大部分的人都會去補習班，補個自己的大洞，很少有人不補習的，
除了天最聰明的天選之子，不然就是放棄自我的不用補習，其他多少都會補一下，
而補習班也不是省油的燈，推出一套的科目內容，
簡單來說，單套會比整套的還貴，家長也會以價格考量，就會全包買下來，
那時候苗
這段時間，我彷彿回到了自己學生時代，沉浸在獲取新知並持續進步的充實感再次湧現而來。
過去我也和許多家長相同，把孩子送去補習班或請家教幫忙教學，但我逐漸發現，這種學習方式有時會讓孩子感到壓力很大，而且效果時好時壞。孩子們總是在抱怨時間太長、作業太多，甚至開始對學習有些排斥。
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