有用無用和脈絡
在大學上一堂人文領域課程時，老師提到，有用和無用與脈絡(context)有關
也就是說，學這個東西有無用處，會受到時間、空間、因果、人事物等影響
因此要用和沒用，要看是哪個脈絡中，去講這件事情的例如學這個，能不能用在考試中、用在工作、用於分享等等，都是一種脈絡
有些東西學了，可以馬上使用，有些則否
例如有些歷史、哲學、管理學的東西，好像覺得當時學了沒用，但是可能在未來工作時，可能就能以這些思維方式來解決問題
因此有用沒用，和時空和人事物等都相關
有用和賦予意義
這引起我的思考
例如學歷史，學了能夠用在考試中得到分數，是一種用；因為有歷史，帶給人類社會很多故事，也是一種用；學習後，能改變對於世界的看法，也是一種用；歷史讓人從事研究，找到工作，也是一種用
同樣的事物，對於不同人來說，有無用也會有差別，例如俄文，對於要到俄國留學或移居的人，能讓他們生活過比較好；對我來說，能發揮的用途就比較少
這些都是在不同脈絡中去講這件事的
世界萬物本身是中立的，因為人類大腦高度發達，因有賦予意義的能力，因此有用和無用，也是人賦予的意義的之一
但每個人所定義的有用和無用，可能也會有些許區別
學習後的用
至是否有哪些東西學了，普遍對於大部份人來說，會比較有用呢?
我認為是有的，例如幸福和健康能讓人活得更好或更久；時間管理，則讓人可以妥善規畫時間。在一段很長的時間裡，都能發揮用途
有些東西學了，可以了解更多，或帶來思考方式，可能進而影響行動，帶來改變，發揮用途。
例如學習些人腦的知識，有助於用適合腦的方式學習；學習些人生哲學，能為人生帶來意義和指引；學習些歷史和生物，能了解到人類祖先如何受環境限制，這些限制如何影響我們
但如果僅僅是影響思考，沒有轉換為行動，算不算是一種用呢?
會不會有些東西是學了，但是到人生最後，也都沒有發揮它的用途的?
例如，了解到某個地區的貨幣，但可能在一生中，沒有對生活帶來影響，這樣是有用還是無用呢?
另外，在學習過程中，感受到自己知道更多，有這樣體驗的過程，是否也算是一種用呢?
就看看對於「有用」，要如何去定義
學習與時間
有些當下學的東西，可能在未來能派上用場
也就是說學習和使用，可能是會有時間差
不過，在未來有用和無用，確實很難有定論，在學習時，很難知道在未來哪個時間點，這些東西會有幫助
但是不是任何東西都要學?我覺得也不是，因為時間有限
學習任何事物，都是需要時間的，不可能什麼都學得很深，會面臨取捨
學哪些、學多廣、學多深、學多久?如何定義有用?是值得思考的問題
以上是我一些思考過程，老師提到有用無用，以及脈絡的概念，激起我很多想法
而對於學習的有用無用，大家又有哪些想法呢?
