佳作#25-父親的職場故事

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父親的職場故事

陽光昱昱,清風拂面,我和父親悠閒地坐在後院泡茶,慢慢的聊起了他的職場故事。

二十幾年前,父親從大學畢業,進入一間私人公司上班。但由於在私人公司的待遇遠不及公務員,所以他轉而投入公務員考試。在費了九牛二虎之力後,父親最終成了一名水利工程師,開始為國家的水利建設努力。

到了新環境,父親因為同事的指導,在這裡很快的適應下來,事業蒸蒸日上,在職場上平步青雲。但「人有旦夕禍福」,父親有一次考評得了一個不好的成績,這令他大受打擊,也明白了在人生中、職場上都不可能一帆風順;只有自深谷中爬出、在挫折中站起,才能繼續前進。從此之後,父親總是積極努力的面對每一件事,終於拿下了好成績。這令父親備受鼓舞,成就感令他更明白了這個道理。

有一次,父親因工作的一部分是糾舉不合法取用水資源的公司,前往了一間山中的溫泉旅館。在確定有不合法的事實後,父親開下了罰單。此時,父親瞥見老闆臉上不捨的神情和她身後三個年幼的孩子,心中一痛,但還是無法違抗工作,也無法給予任何幫助。縱使事隔多年,父親依然無法忘懷,他也常提起這件事,要我們要時刻記得本分,堅守原則。

落日西下,晚霞暮暮,父親微笑著結束故事。他告訴我,挫折在人生中隨處可見,最重要的是從挫折中爬起,自挫折中學習,以及在面臨困難時可以堅守原則。看著天邊的一點紅,我似乎又有勇氣踏上人生道路了。(陳*翰)




我的父親是數學老師

站在講臺上,用手指著黑板上的數學符號,從容不迫地對臺下的同學講解題目,他就是我的爸爸,而他也是一名數學老師。

我的爸爸讀完高雄師大之後,就直接到國中任教。而他在二十年前進到國中之後就一直帶班,很少當專任。一名班導師平時的工作內容是:在早自修到班級照顧學生、處理班務,跟家長溝通,並在每個星期三的第五節課開一次班會,而最累的就是要管理班級秩序。有些老師不喜歡罵人,凡事都和學生和平共處,但我的爸爸常用另一種,也就是利用威嚴督促學生讓他們改進,所以只要班上有人發生糾紛,在問清事情的緣由之後,便會直接嚴詞教育學生。

不管學生多麼不乖,我的爸爸仍然會盡心的開導,教育他們,對工作的態度更是一點都不含糊。除了一年要出一次月考題的繁重工作之外,其他工作幾乎都是在學校就完成。他希望學生能「今日事,今日畢」,不要一拖再拖,給自己造成更多麻煩。所以,他自己也盡量做到,實現真正的「以身作則」,讓學生效法。

而他希望他教過的所有學生,最後都能過上自己想要的生活,並能做到「青出於藍,勝於藍」。他認為:能教出在未來比自己還更厲害的學生,是他當老師最感欣慰的成就感。

從我的爸爸對工作的態度,我學到了「今日事,今日畢」的重要性,也期許自己未來能像我的爸爸一樣,成為一位嚴肅敬業且善盡職責的人。(陳*軒)




父親的職場故事

我的爸爸已經四十多歲了,他在職場上奮鬥多年,不僅是工作上的好手,也是同事們的開心果。

我的爸爸從年輕時就是個很厲害的人,在服兵役期間就成功考到科技替代役,進了新竹科學園區上了四年的班,之後又因為表現良好而升了職,是家族中成就最高的人。幾年後去到了那時臺灣不錯的科技公司上了一年的班,迎接爸爸的卻是壓力極大的職場生活。每天老闆不斷公告加班兩三小時,有幾次還深夜十一、十二點才回家,甚至週六日時也要通宵趕進度。考量到身體的狀況每下愈況,爸爸也因此在那短短的一年跟公司提出辭職。

之後爸爸接到兩個公司不約而同的邀約,一個是日本大品牌汽車公司的邀請,說爸爸進那間公司就全額補助他到日本學習一年,狀態好就留在日本總公司上班;另一間公司的條件是,如果進了公司就直升某一電腦部門的經理。當時爸爸決定了後者,因為爸爸對電腦科技一直都有興趣,這間公司也在全球占有很高的地位,所以一做就做了十幾年。直到現今,他歷練出了敏銳的洞察力和身負重任的能力。

最近爸爸覺得一直做同樣的工作有點無趣,所以又投了履歷到了其他公司,其中也含谷歌這種世界級的企業,而且他給自己的期許是——年齡不是問題,要對得起每天的自己。

爸爸在職場工作的時間已是他年齡的一半了,身體也開始出現一些小毛病,但是爸爸積極樂觀的態度卻伴隨著他,永不改變,所以我把他當成我的榜樣,遇到困難積極地去完成,樂觀地做好每件事,期許自己成為像爸爸一樣的菁英。(黃*均)




我的父親是一位國中特教班老師

我父親原本的夢想是當一名法官,但在大學聯考前卻因為太自大,以為自己不用讀書就可以考上法律系。結果落榜後只能改選填特教系,成了公費生。畢業後考到教師執照,他就成為一名老師。可能是因為想要彌補以前的遺憾,所以就一路進修,讀到了教育學博士。

當了特教老師以後,他想要和奶奶一樣當校長。所以就一直爭取要當主任,達到經歷後去當校長。但因為工作時間長,早上又要很早起床,沒有時間可以陪我和姐姐,所以最後為了我們,他放棄了他的理想,陪伴著我和姐姐成長。每當想起這件事,我都還是會深受感動。

當個特教老師很不容易,總是要去面對一些發展比較遲緩的學生,在一旁給予鼓勵,所以很常有挫敗感。但他都會以幽默的方式去鼓勵學生,讓他們對上課更有興趣。有時他會收到一些畢業學生的感謝信,他嘴上不說,但眼神都會流露出感動,可能這就是他從職場上得到的成就感吧!

他對教育的貢獻不只有這樣,他還出版了有關教育學的書,讓更多同樣在杏壇裡耕耘的人士可以得到更多的啟發。有一次,他的書上了熱門書單榜,他還驕傲地拿給我看,可能這也是他的成就感來源之一吧!

我的父親常常調侃自己是教育界的米蟲,但對我而言,他是最好的父親,也是最好的教育家。他雖然只是一位平凡的教職人員,但對我而言,他的成就已遠超過孔子,因為孔子教育的學生本來就很聰明,但他教育的學生卻是發展比較遲緩的,過程中耗費了更大的心力。雖然他不能實現他當法官的理想,但在我心目中,他是最偉大的教育家,也是最偉大的父親。(鄭*翊)




父親的職場故事

每天清晨當我們還在被窩裡睡覺時,父親的身影總是默默地起床,在短暫的準備之後,就出門上班了;當我們要睡覺時,父親才匆匆地回到家。如此早出晚歸、勞累的生活,實在令人不捨。

父親是一位公務員,每天都到市政府上班,工作內容主要是製作一些活動經費計畫、幫助民眾處理相關問題、有時甚至是主辦某活動……等,處理的項目非常多,十分辛苦。而父親原本是在某家私人企業上班,因同事態度差、環境不是很好,再加上也想換另一條路走走看,於是決定去考國家考試,來到現在的工作崗位,而有了今天。

而父親在這種高壓的工作環境中,也只能盡力完成上司要求的事務。有時雜事多到把父親的休閒娛樂時間都給佔滿了,連假日也要整天待在筆電前加班,彷彿機器人般,生活中的時間幾乎都在工作,十分辛苦。但父親從沒抱怨過,總是為了這個家庭而認真、努力。

當然,在父親的職場生涯中也不是一帆風順,有時會遇上挫折,例如標案、計畫不太會做,他也透過不斷的詢問加上自己的摸索,在幾個月的努力後,終於製作一份令上司滿意的計劃。甚至在比賽時,他也曾得到前三名,這給了父親極大的成就感,讓他對生活充滿了動力,也不再懼怕擬訂這些計畫。

從父親的職場故事,讓我學到了不管做任何事都要努力,且遇到挫折時不要放棄、抱怨,因為這樣無濟於事,應該去尋求協助,才能解決眼前的困難。(何*瑀)




父親的職場故事

天色漸漸變暗,我站在補習班的門口等著爸爸來接我,一上車就聽見他激動地在電話裡和其他教練討論如何讓學生在比賽時奪冠。看著他的背影,令我想起奶奶曾經告訴我,關於爸爸職場的故事。

在我這個年紀時,爸爸因為個性活潑、調皮,而被送去練跆拳道。當時的他每天早起沿著小路跑六公里,下午也練得氣喘吁吁,動作做錯還要被罰重做,次數更是原來的兩倍。辛苦的訓練讓爸爸經常哭著對奶奶說他想放棄。但奶奶卻安慰他,叫他堅持下去。爸爸把這句話銘記在心,發憤圖強努力練習。在教練的指導下,爸爸一次又一次地登上耀眼的舞臺。

「加油——」爺爺大聲吼著。奶奶告訴我,每次爸爸比賽時,她都不敢到現場觀賽,甚至連影片都不敢看;因為每次比賽完,爸爸都會一身傷。有一次他被對手踢到腰,內傷嚴重到爸爸現在週末還要去做復健。所幸爸爸的堅持、努力贏得一張優秀的成績單,讓每間學校都積極的想招攬這個人才,但同時也讓爸爸失去了健康。

後來爸爸當上了高中體育班的總教練,細心教導出一個個打出金牌的學生。看著現在的爸爸認真指導選手的模樣,學生贏得比賽露出的得意笑容,也讓身為子女的我引以為傲。每次提到跆拳道,他總是不停訴說他年輕時的成就,跆拳道是他的最愛,也是他一生中的驕傲。

看著爸爸講電話的背影,聽著語氣越來越激昂,我忍不住開口問:「這次比賽又得名了嗎?」「當然!」他露出驕傲的表情回答我,那笑,帶著光。(高*君)




我想送給父親的一份禮物

我的父親是我們的一家之主,他不擅長言辭,但會默默的在背後為我們付出,省吃儉用,就為了讓我們有更好的生活,無憂無慮。

我的爸爸是一位建築工人,他每天早早就起床去工地工作,直到傍晚才拖著疲憊的身體回到家和我們共進晚餐,訴說一天的事情。他每一天如此的努力工作,就是為了幫我們繳交補習費,這樣努力工作的爸爸讓我以他為驕傲。

每一次看著爸爸出門去工地時,他身上穿的衣服永遠都是破破的,我問他為什麼?他說:「這些洞都是被鋼筋割破的。」我又問:「為什麼不換件新的呢?」他說:「換新的還會破,不如就穿舊的,讓這件衣服的生命長久一點,別浪費。」

我想送給爸爸一件西裝,西裝的背後是由家人所彩繪的圖案。記得在我們還很小的時候,我們三姐妹和媽媽喜歡坐在地上用彩色筆畫畫,爸爸則躺在地上睡覺。有一次紙畫完後,我們問媽媽還有紙嗎?媽媽看著爸爸的白色上衣說:「這還有一張白白的紙喔!」於是我們安靜又小心地在爸爸身上完成了一幅曠世巨作,讓爸爸好久了都還掛在嘴上說著。

我想用我們的想像力完成彩繪西裝,西裝背後的故事是我們小時候有趣又可愛的童年故事,這樣他穿上這件衣服時,就可以想到我們一直在他的身後為他撐腰,支持著他。(陳*珈)

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