繪本班
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又到了星期三上繪本班的日子，我剛好上大夜班，可以去上課，感覺一陣子沒去上課了，出發前我還苦惱一下，想說不知道這一次要帶什麼去跟老師和同學分享，整理了近三個月以來畫的圖，挑了幾張帶過去，希望可以講點什麼。
我這次在課堂上的分享，同學們都聽得津津有味，很多人和我討論，老師也會問我一些問題，讓我有機會延伸自己想說的話，我覺得這樣子好有趣，看著同學的反應，我很開心，感覺自己好像有股特殊的魅力，透過分享日常，逗得同學哈哈大笑。
下課後和同學一起去吃冰淇淋，同學說她在我身邊不用講什麼話，感覺很放鬆自在，我聽了超高興，我時常被別人說我太安靜，不想與人交流，為此我感到很苦惱，結果同學說她感到很放鬆，我真的覺得是緣分呀！來到繪本班，讓我認識了好多同學，交到了一些朋友，也可以感到自在，真的很愉快！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
當我發現學校裡有一間鬆餅店的時候，就一直想要去吃。大一的英文分班，我剛好跟G分到同一個班級，那是下午的最後一堂課，下課後我都會陪他走去停車場，再自己走回宿舍。
昨天晚上當我正聽著睡眠音樂準備入睡時，我突然回想這週教的每堂課似乎我都有遇到一些挫折，不論是學生家長的小質疑或是某些學生的毫不在乎，各種事情累積的我讓我感覺這週我似乎沒有工作上獲得任何成就感，心情突然低落了起來，然而這時候一個場景突然顯示在我眼前，是上週末男友家來提親時爸爸在餐桌上的一句話。
本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事，並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件，作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話，成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求，希望孩子能在這段時間減輕壓力，開心地玩耍。
第一次的書寫聚會沒發公開的通知，我們３人先聚一次。
Ｂ來了，後面跟著上午跟Ｂ上課，剛下課的學員Ｃ，２個人都抱著好長的畫軸。我不知道這是怎麼回事？
Ｂ坐下來，問Ａ：「你的朋友要來嗎？」
Ａ：「她不來。」
Ｂ：「上週她說她要來。」
Ａ：「那是她的客氣。」
Ｂ：「喔！那我誤會了。」
一天下午，
老師帶著小朋友們討論教室的角落—創作區。
對於創作區，
從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。
只保持一顆充滿好奇的心，
想快快來探索一下自己的新發現。
老師：小朋友，你們知道這一區是教室的什麼區呢？
小朋友：創作區~
老師：沒錯！那這個櫃子上有展示什麼？還可
今天參加了一天的研習，下午安排了畫畫課程。對於畫畫，我一直感到很有壓力。看著別人輕鬆自如地在畫紙上展現出各種美麗的作品，而我卻連仿畫都感到困難，這讓我感到壓力很大，甚至不想上課。
（分享給大家，關於美術生的半夜小聊～）
前幾天跟大學同學一起半夜在創作空間趕畢業製作，
忽然聊起未來的規劃。
我的朋友也順勢分享起作為從小接受美術教育的學生，她對畫畫這條路究竟是怎麼看的？
當我自己，
從別班的學生口中聽到，
自己班的任課老師，
在別班數落自己班的學生，
這真的很尷尬！
流言雪球 ∣菜b導日記∣倒數915天
今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。
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