如何協助星星兒活用觀察和思考能力?

更新於 2024/10/16閱讀時間約 1 分鐘

老實說,這話題的決定談論,我想了很久,結果,還是提出來談論了。

因為,這和培養星星兒的判斷人心善惡能力,有密切關係。

引導星星兒的思考,主要是活用於實踐

這部分,可以從陪星星兒進行看報紙開始。而前提是,星星兒認識字的量有到一定的量。

而從小開始的部分,可以是藉由〝我們這一家〞的劇情為主。

像是,為什麼花橘子的閨蜜,小清,對春山吹雪有強烈的敵意?甚至在那集的最後,在小清的分析,原本對春山吹雪感到困擾的男生,為什麼又成為春山吹雪的〝玩具〞?春山吹雪在小清的分析,是善還是惡?這些都可以討論。

甚至,也可以討論,為什麼小清對春山吹雪的看法,是要注意人物?其原因何在?

當然,照顧者也可以問問,小清的分析,真的是春山吹雪的本意嗎?如果不是,其原因何在?

其實,不單單只有這集,其他的集數,都可以。

當然,我選〝我們這一家〞,是因為在集數的小單元,有很多情境可以討論,也有和日常生活息息相關。

像是,有一集是,橘子在吹頭髮,柚子在聽音樂,花媽在下廚,直到花媽要用微波爐時,就有跳電。

照顧者就可以和星星兒討論,花媽的〝節儉到小氣〞是被錢困住了?小氣的人,真的是〝為錢財殺生〞的主要原因嗎?

當然,照顧者不妨藉由〝我們這一家〞陪星星兒討論〝人心善惡〞,看起來是沒有任何關連,其實,是有的。因為,花媽怕花爸的原因,可以討論。

只要是和日常生活相關的動漫,都可以和星星兒討論

其實,我們這一家,是其中之一。

因為,主要是生活化的小單元。

事實上,在討論的過程,照顧者可以在我們這一家找素材,陪星星兒討論。

當然,也能陪星星兒進行狀況模擬。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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事實上,照顧者在進行製造彈性過程,能力有限。 所以我發現,現實的突然轉變,是照顧者的陪伴和以應用行為分析的結合,就能協助星星兒進行適應轉變。 環境的突然轉變,可遇不可求 以突然轉變來說,主要是環境,是可遇不可求。 因此,在突然轉變的部分,就可以進行準備星星兒的喜好物品,做為轉移用途。 如此
我是不知道各自的星星兒在適應轉變過程,有沒有因此抱怨或抗議,還是兩個都有。 事實上,我認為,要星星兒接受轉變的前提,務必陪伴星星兒度過過度期。 而照顧者製造彈性的部分,重點是,能用就用。 製造彈性的素材,可以是路線,也可以是店家等 其實,重點在於適合星星兒的製造彈性部分。 如果說,像非常律
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每個星星兒的表現不同,相對的,在訓練星星兒購物過程,就不同。 像我,我母親沒有帶我去鑑定時,我第一次的購物,就在便利商店,沒有人陪,第一次獨自幫家人購物,就有成功。 我想,沒有經過訓練的星星兒,主要前提,是對日常用品的認識,有到一定的程度,才有這能力,不需要家人陪,也能辦到。 而在星星兒認識日
事實上,我有寫過一篇關於星星兒打電話和接電話的部分,但真的要訓練,是有難度的。 因此,從應用行為分析來說,就有一件事實可見到,有一功能為前提,才能進行強化。 強化語言的表達能力,並先從提出想要的物品開始 簡單說,在星星兒到了表達想要的東西,甚至是用口語的表達,就可以教星星兒打電話和接電話。
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