關於照顧者的製造彈性，要和現實環境結合
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事實上，照顧者在進行製造彈性過程，能力有限。
所以我發現，現實的突然轉變，是照顧者的陪伴和以應用行為分析的結合，就能協助星星兒進行適應轉變。
環境的突然轉變，可遇不可求
以突然轉變來說，主要是環境，是可遇不可求。
因此，在突然轉變的部分，就可以進行準備星星兒的喜好物品，做為轉移用途。
如此一來，在星星兒遇到的突然轉變，星星兒就能順利放心走出小世界。
最重要的，不是硬拉星星兒，因為，有混戰
簡單說，經由應用行為分析，就能在星星兒遇到轉變，甚至是有突然的轉變，經過應用行為分析，星星兒就能理解，其實，只是小小的事情，用不著想太多，只要能理解源頭，就沒問題。
所以我覺得，先加入星星兒的世界，和星星兒建立關係，得到星星兒的信任，再陪星星兒走出小世界，才是安全做法。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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情緒轉換不僅限於單純的思維轉變，更需要覺知與接納。透過星盤訊息，結合內在想法、感受與行為，練習用愛擁抱真實自我。這種不批判的支持，能夠激發出面對問題的力量，並創造正向迴圈。
特別設計這門課程，讓子女在初期照顧的時候能夠作思維的引導，
協助指引可以讓自己日子過得不會那麼辛苦的方法；
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一定會有一些程度上的改變。
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當孩子出現情緒反應時，建議從三個面向去觀察:
孩子本身: 是否有身體不適、與照顧者的關係是否穩定、學習的內容是否過難、情緒發展到達什麼樣的階段等等
照顧者: 是否給予合適的基本照顧、提供足夠的學習刺激、原則與界限是否明確、照顧者本身的情緒是否穩定
環境: 家中環境或人員是否有變動、社區鄰里間是
界線的型態包括適應和不適應，分為模糊、鬆散及僵化。這些界線型態與童年經驗有關且影響人際關係。塑造健康界線需要家庭氛圍尊重孩子的界線，讓孩子理解與建立自己的界線。提供不適應界線的童年經歷和不健康界線狀態的例子，介紹內在與外在界線的區分以及辨識界線被侵犯的狀況。下一篇，將介紹如何設立和練習界線的彈性。
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照顧者對孩子從小到大的言語，會成為孩子長大後
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