雙關好好玩之～May
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同步刊登於翻譯人森的滋味
在11月快要過完的今天，來玩玩雙關好了。
Me: Teacher, can I go to the bathroom?
Teacher: It's may.
Me: No, it's not. It's November.
這裡面的May 有三個雙關，有人看出來了嗎？
小孩在對話中問學校老師說：「老師，我可以去上廁所嗎？」，英文中用的是 "can" ，但禮貌上應該要用 "may"，因此老師糾正他，但只簡短說：是 "may" （it's may），這個可以代表任何東西的代名詞 it就創造了一種模糊的空間。
對於老師而言，"it"意指要取代"can" 的詞本身，但小孩覺得的是 it 是時間，意指「現在」，因此他認為「現在是」（it's ）11月，不是5月（may），所以才會回答：「現在是11月」。 當然，如果要腦補的延伸，還有另一層雙關，因為 "may" 既是助動詞、5月，也是人名，中文通常翻成「梅」。 因此除了想成老師是要糾正小孩文法上的正確，該用may 而不是用 can，也可以想成他是要糾正小孩不用叫他老師，而是直接叫他名字 May。 有趣的是，這段對話其實要用聲音呈現會比較有趣，因為聲音無法表達大小寫，"may" 如果是小寫，就會很確定是助動詞，但若是大寫 " May" ，就真的可能是指「5月」或人名「梅」。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
宇宙教室的老師們
終於年度合體了 ！
春風無限，情意綿綿，我們走在喝茶的路上🍵
🌸 今天感恩月亮老師請客 ，先前月亮老師和我們約吃飯，我二次新冠了，等我新冠好了，輪到星星老師新冠了！這場過年春節邀約，被病毒延宕成春日邀約，但一切都是最好的安排，今日才能享受春風暖陽。
👻 最後出
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
『怎麼回事？出了什麼問題嗎？』她語帶關心地問。
『沒什麼！妳可以先把測驗紙交給老師，然後先回去。』時間已經到了，可是我卻還沒找出問題出在哪裡？實在沒太多的時間理她。
班上的同學一個個離去，最後空蕩的教室只剩下我和老師兩個人，看了手錶的指針，快要 10 點了。
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
繼「請問我可以教你嗎？」
當然也適用「請問我可以幫你慶生嗎？」
日前，
循著公平原則，
要幫接下來即將在本週生日的小E慶生，
沒想到話才說完，
就看到他怒目相向的眼神！！
我立刻識相的問：「請問全班可以幫你唱生日快樂歌嗎？」
小E：「可以不要嗎？」
菜b導：「可以！」「那我可以
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