班級活動設計 須有導師的核心思考
第二次段考完，我和學生約定好要教他們製作松果聖誕樹，活動的起心動念是想讓學生熟悉校園環境，因為學生剛從國小升上國中，每天都在三樓教學區，不然就是在操場奔馳，其實校園很多角落之美，學生都不理解，所以十一月遇到天氣狀況好的時候，下課我就會安排學生到松樹林區撿拾松果，學生當成遊戲，玩得不亦樂乎，也會很積極的來問我哪個松果比較好看。
成績不是上學的唯一目的
段考前學生很認真唸書，考完了，成績也不必太過苛責，所以我在段考完的下午，就安排製作松果聖誕樹的課程，其實考好的學生需要放鬆，考不好的學生需要放下，所以能有一場溫暖的活動，比起檢討考卷更重要。
不花大錢的活動內容更能打動人心
材料九成靠蒐集，運動會家長送運動飲料，我請學生留下瓶蓋，松果是大自然的禮物，而彩珠、亮粉、膠水都是陳年舊物，價值不過百元，就可以讓全班20幾位學生完成作品，材料如下：
各色亮粉（喜歡什麼顏色都可以）、不同款式的彩珠、廣告顏料、膠水、奶油膠、瓶蓋。
所有活動設計都要升級成抽象意義
學生發揮創意上色與裝飾，等到聖誕節當週，發下小卡讓學生撰寫感恩祝福，分送給校園師長及家人。
讓學生愛上班級的魔法
學生時代的回憶，你還剩下哪些？白色考卷上的黑字敘述，綠色黑板佈滿的解題分析，還是兩眼一閉睡到放學，我是考科老師，但是我也身兼導師，所以我希望我能讓學生能對班級有向心力，也能讓自己的學生生涯增加豐富的回憶，努力擠出時間去做課程以外的活動，大概就是我身為導師的責任了！
