✏️課綱並不會硬性規定只能／不能挑哪些文章／作品，若真的覺得可惜，可以建議出版書商、或自選教材經審查通過就可以（若不懂行政程序請洽教學組）。
✏️想要讓學生體會如何建立生命高度、如何調適生命中的重大挫折，有許多的方式及科目都可以融入此議題。如何根據學生的樣貌去調整自己的教學內容及技巧，個人覺得這也是教師最基本的能力。
✏️如果真的焦點是放在「廉恥」，其實有許多更貼近生活的作品可以分享給學生，個人不認為講一篇顧炎武的《廉恥》可以引發學生對於廉恥有多大的共鳴。又或者柳宗元的《始得西山宴遊記》能讓學生感同身受如何去面對生命中的重大挫敗。（我還比較喜歡蘇軾《寒食帖》的哭途窮發牢騷😅）✏️校園其實是相對比較封閉的工作環境，建議可以兼任行政試試或多參加研習，與別校的同業工會多多交流，比較能夠刺激活化自己的想法，促使自己隨時求新求進步。
看了北一女同業工會痛心疾首的發聲，只能說對於柳宗元真的很有愛，但你不能強迫大家都跟你一樣愛柳宗元。教材當隨時代變遷與時俱進，只要掌握核心價值，有時候換句話說更能引起學生共鳴。
#厭世教師
