✏️課綱並不會硬性規定只能/不能挑哪些文章/作品,若真的覺得可惜,可以建議出版書商、或自選教材經審查通過就可以(若不懂行政程序請洽教學組)。
✏️想要讓學生體會如何建立生命高度、如何調適生命中的重大挫折,有許多的方式及科目都可以融入此議題。如何根據學生的樣貌去調整自己的教學內容及技巧,個人覺得這也是教師最基本的能力。
✏️如果真的焦點是放在「廉恥」,其實有許多更貼近生活的作品可以分享給學生,個人不認為講一篇顧炎武的《廉恥》可以引發學生對於廉恥有多大的共鳴。又或者柳宗元的《始得西山宴遊記》能讓學生感同身受如何去面對生命中的重大挫敗。(我還比較喜歡蘇軾《寒食帖》的哭途窮發牢騷😅)
✏️校園其實是相對比較封閉的工作環境,建議可以兼任行政試試或多參加研習,與別校的同業工會多多交流,比較能夠刺激活化自己的想法,促使自己隨時求新求進步。
看了北一女同業工會痛心疾首的發聲,只能說對於柳宗元真的很有愛,但你不能強迫大家都跟你一樣愛柳宗元。教材當隨時代變遷與時俱進,只要掌握核心價值,有時候換句話說更能引起學生共鳴。
#厭世教師