關於北一女區老師的發聲⋯⋯
閱讀時間約 1 分鐘
✏️課綱並不會硬性規定只能／不能挑哪些文章／作品，若真的覺得可惜，可以建議出版書商、或自選教材經審查通過就可以（若不懂行政程序請洽教學組）。
✏️想要讓學生體會如何建立生命高度、如何調適生命中的重大挫折，有許多的方式及科目都可以融入此議題。如何根據學生的樣貌去調整自己的教學內容及技巧，個人覺得這也是教師最基本的能力。
✏️如果真的焦點是放在「廉恥」，其實有許多更貼近生活的作品可以分享給學生，個人不認為講一篇顧炎武的《廉恥》可以引發學生對於廉恥有多大的共鳴。又或者柳宗元的《始得西山宴遊記》能讓學生感同身受如何去面對生命中的重大挫敗。（我還比較喜歡蘇軾《寒食帖》的哭途窮發牢騷😅）
✏️校園其實是相對比較封閉的工作環境，建議可以兼任行政試試或多參加研習，與別校的同業工會多多交流，比較能夠刺激活化自己的想法，促使自己隨時求新求進步。
看了北一女同業工會痛心疾首的發聲，只能說對於柳宗元真的很有愛，但你不能強迫大家都跟你一樣愛柳宗元。教材當隨時代變遷與時俱進，只要掌握核心價值，有時候換句話說更能引起學生共鳴。
#厭世教師
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
大L老師，曾跟導生有衝突，心結難解，所以對全班學生做分類，定義"敵我"，畫清界線，讓學生清楚明白，不要隨便越界。
☙ ❦ ❧
大M老師，好惡分明，對導生有好之，有惡之，多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。
☙ ❦ ❧
老師也是人，也有情緒，也有愛恨情仇，很人性，很正常。
學
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主，又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題，因此我這次的課程設計，便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發，進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。
公務人員考試錄取基礎訓練時，有堂不會考試的課─「經典研析與文官素養」，其實我對這門課的期望很高，因為台大哲學系苑舉正老師就曾擔任文官學院「經典研析」課程的講師。當然，本梯次的講師也是大有來頭，便是本書的作者─中正大學中文系的王瓊玲老師(本班還有同學大學時曾修過她的課)。
課堂上，老師
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
論語，一本劃時代文學鉅作，由至聖先師孔子的弟子們編寫的一本語錄，記載了孔子對他們的日常教誨等言行舉止，堪稱表現儒家思想的文學作品中的經典，明明只是一本語錄，為何如此的重要？國文課上過了那麼多篇，這次，試著用學生的角度看論語
這本書：親愛的孔子老師子貢的十堂智慧課
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