前情提要
大腦發育和學習能力以及影響個體的身心疾病絕對有關連，今天幫大家整理出一些能力供大家參考，但別把孩子們的童年都放在這些能力的發展好嗎!!
幼兒未出生，就有聽覺能力，那些人間的吵雜，我們出生前就在聽著，因此產前孕婦聽音樂，孩子確實也可以開始聽到這些" 節奏 "與" 曲調 "，一直到約3歲，學習音樂都還在黃金時期內。
雖然寶寶的聽力在子宮就有，但也不代表語言能力要馬上在出生後培養他，學習語言到6歲都還可能是黃金時期，並且長大後還是可以繼續學習，但如果一項外語學習可以在6歲前就慢慢融入生活，那很可能孩子的那項外語能力在表達上口音較少也比較不會害怕繼續嘗試使用這些語言能力。至於數學相關的算術能力，大概是1歲半至5歲之間，與肢體能力的黃金學習時間差不多；比較抽象的道德或情緒的學習，大概要等前額葉相對發育後再給予教導，大概是2歲半到6歲之間。
隨著年紀增長，大腦越來越成熟，邊緣系和額葉皮質的神經連結理論上會越來越多，所以孩子也會漸漸學習從自我為中心到控制自己的情緒狀態，與同儕相處。
至於身心症狀的部分，也因為腦區的發育導致兒童心智科和成人身心科會有不同的疾病出現，就算有重疊，這些病症上的診斷準則也很可能不同。
例如不會一出生就得到思覺失調症，這是很奇怪的現象；或是5歲就有藥酒癮的問題，除非原生家庭和生長環境真的非常糟糕。
但3或4歲開始可能就有ADHD或行為障礙的孩子出現在兒童身心科；有焦慮、情緒相關障礙的症狀，大概會在5歲開始出現；至於物質濫用或思覺失調症，基本上會是升上國中之後，才漸漸可能懷疑出現相關的症狀與該疾患有關。
話說回來，這些發展能力和病理是理論上的，親子關係是長久的，愛孩子不應只是希望他們成龍成鳳，反而是看見他們的需要，提供必要的協助，並相信專業人士的判斷，有時候看到家長不理會輔導老師或心理師的判斷，覺得孩子很健康，有時候錯過就醫時機，不見得對孩子有幫助喔~
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