【有機會改變|量子力學】《從量子力學去思考教育、身心靈的學習，你會怎麼做? 》

水漾第五次元/魔莉圖文創作

研究了一段時間的量子力學之後，

開始能夠更深入與進階的運用在生活上，

包含了教育、親子教養、身心靈學習的整合。

量子力學可以很複雜、很深入，

也可以用簡單的概念去在每時每刻的覺察中，

快速地讓自己進入很棒的下一步。

下面的文，是一個整合性的吸收。

如果對你有點硬，或很長，就可以分段看或重複看個幾次。

這樣的書寫統整，對我幫助很大，也希望可以分享給有興趣的你。

從1801年的雙縫實驗開始，

量子力學的觀點是這樣子的。

我們的身體，其實是「物質」組成，是由微觀粒子，或者光子組成的，

它呈現出「波、粒」二象性，

也就是說它可以表現出粒子的特性，也可以表現出波的特性。

但這兩樣子在被觀察和測量的時候(關注)，就可以形成粒子的狀態。

意思就是說，在沒有人觀察的時候(關注)，光子是同時出現兩種狀態的，

同時是波，同時又是粒子。

但是一旦被觀察到，就會變成粒子狀態。

科學家把這種稱為是量子理論的觀察現象。

這很神奇，也就是「人的意識決定了物質的存在狀態」~「你怎麼想，就怎麼發生」。

這會產生兩種量子現象，一種是「量子疊加狀態」，一種是「量子糾纏」。

我來解釋一下「量子疊加狀態」意思是，量子是多種可能性的狀態同時存在，

如果沒有受到干擾、測量，或觀察的話，它的狀態呈現多重概率，

就是「不確定的」，隨時都可能改變，正面來看就是「有機會改變。」

因為它們同時存在，但有些微觀事件的存在，

有可能我們也看不見，可是卻在發生。

如果把這個概念轉換到生活中，可以這樣去理解。

比如說命運好了，你出生在哪個國家、哪個家庭?那是不可控的，

但是我們出生後，過去、現在和未來的任何一個點上。會同時出現在我們的命運當中，

過去可能會影響我們的現在，現在影響我們的將來，

而將來可能就呈現了過去和現在的疊加放大。

換句話說，如果我們不改變這種「多重狀態」的話，

我們父母的過去，可能就是我們的現在，我們的現在可能就是我們的將來。

過去有一種說法，三歲定終生，不要輸在起跑點上，其實這是一個可能性而已，

但這個說法可對，也可能不對，這端看你相信什麼，

你相信是對的，就會是對的，你相信錯的，那在你的觀點就是錯的。

因為你對這幾種可能性，進行了「干預」，讓它坍塌成為你的「現實」。

但根據量子理論，其實有可能有機會改變這種疊加的條件，就是要「干預」這個狀態。

讓這個不確定的狀態，變成我們希望的狀態。

這的確也有點複雜，但同時也帶著希望。(我覺得未每個人的來是很有希望的)。

不過這跟我們傳統的理解大大不同，顛覆了我們傳統的認知和想像。

一位科學家叫做羅傑；彭羅斯，是著名的英國物理學家和數學家。

在2020年獲得了諾貝爾獎他的「編排的客觀約化」中，

彭羅斯提出，大腦的微管(大腦的神經元結構)在客觀約化中發揮了關鍵作用。

彭羅斯猜測這種量子活動，與我們的意識緊緊相連。

而根據這理論，人的意識有能影響微觀的世界。

而微觀的世界，會影響人的宏觀世界，就是我們的現實世界。

當這個「量子干涉」的概念，應用到我們生活中，

也就是我們人要用信念和意識承無我們想要的現實時，

首先在量子世界進行干預，讓過程疊加的可能性坍塌為我們的理想現實。

這一點令我再一次相信我所相信的諸多可能性與練習。

這很科學一點都不迷信。

如果把量子世界形容成精神世界，或五維空間，

那麼我們所說物質世界就是現實，也就是三維空間。

我們先在五維空間進行量子干預，然後讓它變成三維空間的現實，

這似乎就能改變當下的各種狀態，而未來也因為當下被改變了，就不一樣了。

這完全可以改變宿命論的無奈。

這以上叫做「量子疊加」。

那什麼叫做「量子糾纏」？

在量子力學裡，兩個或多個的粒子，再彼此互相作用以後，

既使它們後來分離了，不管距離有多遠，不管時間有多久，

它們仍然會形成相互依賴的關係。

如果你對其中一個粒子進行測量或觀察，會立即影響，另外一個糾纏的狀態。

所以人與人之間的互動狀態，彼此欣賞的、喜愛的、正向的、美好的

或者 討厭的、憎恨的、怨懟的、八卦的....，

你怎麼想別人，或他人對你怎麼想，都會形成當下的影響力。

也就是說這邊提供你一個思考「你現在的當下是怎麼想你的孩子的?」

「你的孩子是怎麼認知你的?」

你的愛人、你的父母、你的主管同事、你的朋友.....無論是誰、多久遠

它都會對你造成影響，從這裡來看，是否可以得知，

你似乎可以決定了外在世界的命走向與路徑。

再舉個例子，

愛因斯坦稱這個現象「非常令人困擾」，

因為這顛覆了我們對這個世界的認知。

因為在我們三維世界裡，(物質世界)我們遵循的是牛頓的經典力學原理，

其中一個就是「因果關係」。而量子理論就顛覆了這種因果關係。

因為在量子領域哩，因和果是互相改變的，

而雙縫實驗證明，只要你對光子進行干預。

光子就可以針對過去進行改變，

只要你對其中一個粒子進行改變，另一個粒子也會跟著改變，

同時產生變化，這就顛覆了傳統意義上的前因後果。

說到這裡，就更應證了在教育上，我常常提到父母或老師跟孩子相處，

在意識上得先改變(干預)，而我們這一方部論是父母或老師，

或是與其互動的人，去相信著孩子，孩子同時也會感受到這股力量，

進而相信自己能做到，或是認為自己就是個好孩子。

原來在教育上量子理論有著可執行的力道來實踐。我們常常希望孩子努力認真讀書，

用知識來改變命運，這是一個傳統上的因果關係~只要你努力就可以實踐你的夢想。

但在生活當中，有時努力了不見得有好結果，這會讓人氣餒。

努力了之後就開始灰心失望，會認為努力一切都沒有意義。

有人產生了怨恨，有人怨懟責怪，把自己的失敗歸咎於社會的不公，

或怪父母怪朋友，怪家人，有的人就會報復社會，自殺，絕望跳樓，

人的生命中不是所有的努力都會到好結果。

所以認識了量子理論，學習量子力學，量子規則，

或許可以改變一些思維、觀點與作法。

其實中國的易經講的就是量子力學。其中的八卦形成的六十四種疊加狀態，

如果你相信其中一種狀態，它就會坍塌為現實。

瑞士心理學家卡爾.榮格，他稱這種現象為Synchronicity，

意思就是說，世界上所有發生的現象或事件，不是偶然發生，它們都是有意義的互相關聯的。

首先是你的思想、你的意願、你的信念導致了這個事件的發生，這兩者是合而為一的，

要如何對量子世界、精神世界、五維空間進行干預呢?

先講一個故事，特斯拉和馬克吐溫，是好朋友，兩人一起研究文學和科學，

特斯拉跟馬克吐溫講解了量子力學的奧妙，

後來馬克吐溫，對此總結了一句名言，

他說「If　ｙｏｕ　ｄｏ’ｎｔ　ｍｉｎｄ，ｉｔ　ｄｏｅｓ’ｎｔ　ｍａｔｔｅｒ」。

「如果你的思想不進量子世界進行干預的話，你就不可在能三維空間實現你所要的物質狀態」

愛因斯的公式「Ｅ＝ＭＣ２」〉左邊是Energy，

意思是這個世界所有的一切都是能量，可以稱做精神世界是非物質的，是摸不到的。

在另一方面呢?右邊看到的是物質，如果把物質分解成最小的微原子，

我們就進入了量子世界，所以精神世界和物質世界其實是相等的。

是一個形式的兩種狀態。

換句話說，我們的思想，我們的信念，決定了我們物質世界的現實。為什麼呢?

從神經科學來看，人的思維是從大腦複雜的變化活動產生的，

神經元通過化學物質或電信號進行傳遞，

這種活動可以產生可測量的能量，以電脈衝的形式存在。

這些傳遞物質包含了多巴胺，血清素，所以情緒可以產生正能量，正能量，

或負能量，它會影響物質世界。

經過分解後，所有的物質都是原子粒子組成的，可以被觀察以可以被干預，

E是能量，M是質量，而C就是物理學中的光速，物質乘以光速的平方就等於意識。

意思就是說，物質在一定狀態下，它也是形成，

也就是說如果要打破三歲定終生的魔咒，就要對量子進行干預，

來改變我們的命運，那些因為各種狀態，

而自卑自殺結束生命的人，如果從小就能培養自信的信念，而不是自卑抱怨、

也或者他們的父母從各種量子干預下，從自身改變自己的信念來正向看待孩子，

那麼未來也將會不一樣。

如果他們從小就相信，

如果他們從小就可以相信它們可以成為他們希望的無論是何種職業，

對社會做出貢獻，進而產生各種回饋，

如果大人們相信量子干預會對未來產生質變，那麼如果是你，你會怎麼做呢?

水漾第五次元/魔莉創作