成果發表會與圍爐宴

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錦屏國小親師生在竹東原住民教育產業推廣中心中心舉辦112 年拉洛山下玩很大◇◆follow 米闖關派對趣。活動內容豐富,以小米文化教學成果為主,搭配多語文與健康促進等活動設立關卡,有知識、有遊戲、有影片,每個關卡都活潑有趣。今年最特別的是邀請家長參與闖關活動,了解學生的學習內容,一起參與學習活動。完成闖關卡後,進行圍爐與摸彩活動,讓親師生在歡樂與驚喜中,度過今年最後一天,並開心迎接新的一年!


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聽見-原鄉部落將邀請新竹縣尖石鄉那羅部落的耆老談談泰雅先人的生活智慧,包括食物、穿著、房子、交通演變、娛樂、水電等,取法自然的方法。此外,也會談談在地特色的植物、動物、地理景觀、風俗民情、教會信仰等,以及對土石流、祭典、喝酒文化、殺豬文化、族語傳承的看法。歡迎對原民文化、部落發展有興趣的人收看!
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    本校位於新竹縣尖石鄉土石流潛勢區,在2004年艾利颱風時曾經經歷嚴重的土石流。為了讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道,設計部落回顧、繪本導讀、社區踏查與防災路線規畫等活動,教導學生如何與自然共處。     「自主行動」為十二年國民基本教育課程綱要核心素養內涵之一,本教案透過
小泰雅的綠生活  6 6  5 3 6     6 6 5  3 2     5  5 3 2 3       5 5  3 23 生活綠一點   環境好一點    健康多一點     快樂多一點 多吃蔬果食材 自備環保餐具  不選保育食材   廚餘分類回收    3  3 5    3
泰雅民族風―小泰雅的綠生活 Tayal式的歡呼!(齊聲) 大家好!我們是「泰雅民族風」。(齊聲) 今天要和大家分享「小泰雅的綠生活」。(齊聲) ―――――――――――――――――――――――― 學生們分別站在木琴 竹琴 鼓 畫板前,演奏335 332 335 332 665533225 大
▲   Yuming和Hayung是部落裡的勇士,有一天他們在山中追捕獵物,      意外發現了一片藍藍的大海,因緣際會之下,他們看見與聽見了大自然的哀愁。      *Yuming在前面跑出來,Hayung緊追在後。此時Yuming停了下來。        Yu
    本校位於新竹縣尖石鄉,是土石流潛勢區,在2004年艾利颱風時曾經經歷嚴重的土石流。為了讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道,設計實驗操作、繪本導讀與認識土石流徵兆等活動,教導學生如何與自然共處。    中年級學生喜歡動手操作,本課程設計操作、觀察和解說的活動,提升學生主動思考學習的能力。
    本校位於新竹縣尖石鄉土石流潛勢區,在2004年艾利颱風時曾經經歷嚴重的土石流。為了讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道,設計部落回顧、繪本導讀、社區踏查與防災路線規畫等活動,教導學生如何與自然共處。     「自主行動」為十二年國民基本教育課程綱要核心素養內涵之一,本教案透過
小泰雅的綠生活  6 6  5 3 6     6 6 5  3 2     5  5 3 2 3       5 5  3 23 生活綠一點   環境好一點    健康多一點     快樂多一點 多吃蔬果食材 自備環保餐具  不選保育食材   廚餘分類回收    3  3 5    3
泰雅民族風―小泰雅的綠生活 Tayal式的歡呼!(齊聲) 大家好!我們是「泰雅民族風」。(齊聲) 今天要和大家分享「小泰雅的綠生活」。(齊聲) ―――――――――――――――――――――――― 學生們分別站在木琴 竹琴 鼓 畫板前,演奏335 332 335 332 665533225 大
▲   Yuming和Hayung是部落裡的勇士,有一天他們在山中追捕獵物,      意外發現了一片藍藍的大海,因緣際會之下,他們看見與聽見了大自然的哀愁。      *Yuming在前面跑出來,Hayung緊追在後。此時Yuming停了下來。        Yu
    本校位於新竹縣尖石鄉,是土石流潛勢區,在2004年艾利颱風時曾經經歷嚴重的土石流。為了讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道,設計實驗操作、繪本導讀與認識土石流徵兆等活動,教導學生如何與自然共處。    中年級學生喜歡動手操作,本課程設計操作、觀察和解說的活動,提升學生主動思考學習的能力。
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