⬛設立郡縣
李斯建議秦始皇將天下分為三十六郡，是中國從封建制到郡縣制的一個里程碑
為何秦始皇接受李斯建議?因為他希望世界上沒有戰爭。天下因為分封諸侯王，而戰爭了百年，只要沒有諸侯王，天下就不會再發生戰爭了
因此秦始皇說：「天下共苦戰鬥不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！」
後續也頒布其他措施，例如統一度量衡、車軌、文字，這項措施對於日後影響很大，雖然中國各地有不同方言，但都使用同個文字
⬛平等?
始皇有一項命令是：更名民曰「黔首」
對六國來說，秦國是征服者，以往有些征服者會採用階級制度，例如元朝統治的中國、雅利安統治的印度，但秦始皇沒有，不管是秦國、趙國、處國人都是平等的、都是「黔首」，但為何要頒佈一個將老百姓全部視為平等的命令呢？
因為在他的心中，所有人都是他的臣民，說得更直接一點，所有人都是他的奴隸。將所有得到的各國美人、寶物，統統填入這些宮室裡面，耗費人力物力，只供秦始皇一人享受，就是所有人當奴隸
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因此人是很複雜的，每個歷史人物都有很多樣貌
⬛史家筆法
書中有提到以下幾點，可以從中學習到史書的筆法
從稱呼人名所用的字，到敘述行事所用的字，都代表史家對該人物的評價。例如同樣是一個人把一個人給殺了，用「弒」、「誅」、「殺」，意義完全不同
史記中有關於秦始皇那篇名是「秦始皇本紀」，以及在本篇中，常常稱呼「始皇」而非「始皇帝」，為什麼要這樣寫?
在漢代人心中，「皇」跟「帝」哪一個字比較重要？有個方法判斷，當我們一定要省略其中一個時，被省略的那個是比較不重要的，例如會叫「漢武帝」但不會叫「漢武皇」，因此「帝」比「皇」重要
如果「帝」比「皇」字更重要，為什麼篇名要省略這個「帝」？因為太史公要藉由篇名來貶秦始皇
《史記》中有一句話是「三十年，無事」，《史記》中，本紀體通常是編年記事，但如果那一年沒有什麼事，一般都會跳過去，直接記載後面有事的年份
可是這一年明明沒有事，為什麼還特別記載「無事」呢？這代表史家認為沒有事正是一件大事，因為始皇即位以來，連年有事，百姓疲於奔命。
《史記》並不是誰的談話都記載，記載或不記載往往都有它的道理，許多時候，《史記》中記載一段對話，是希望借他人之口，來表達史家對於那個人物的評價
例如史書中有一段紀錄兩個方士的談話，侯生盧生相與謀曰：「始皇為人，天性剛戾自用…
⬛啟發
人物樣貌的部分，人確實是複雜的，同個人物也可以從不同角度去進行解讀
例如提到愛迪生時，常常會提到他對於發明的貢獻，但也可以提到他和特斯拉的競爭，以及一些專利的部分；提到王莽時，以往對他的評價都不高，而胡適提到「王莽受了一千九百年的冤枉，至今還沒有公平的論定…」，認為他是改革家
而有關於史家寫歷史的部分，讓我想到以前讀歷史的時候，曾經有想過，歷史事件那麼多，不太可能某些都記錄，那要一定會有選取的過程吧，這可能會受到史家觀點或當時統治層的影響
在探討一件歷史事件時，在不同地區的紀錄也可能會有所不同，例如在二戰的時候，就可以收集不同地區所錄的史料來進行對比，而有些史書都是在下個朝代，紀錄上個朝代的歷史，例如三國志是陳壽在晉朝寫的、明史是清朝張廷玉等人寫的，會藉由收集前面朝代的史料，建構出一段歷史
而在解讀史料時也要注意，閱讀文獻時要批判性的閱讀，想想看這份史料，可能受到哪些文化和政治等因素影響，由交叉對比相同和相異來建構這段歷史，使其完整
⬛日常的聯想
以上的概念我認為也可以用在很多地方
例如大學選課，選課時常常會去看課程評價，每個同學的評價，可能會有差異處，這時候就可以去看看不同同學們的評價，看看有哪些相同和不同處，能得到一個比較全面的評價
有時候系上的課程，在網路上不一定有評價，但我會在系內會跟一些修過課的同學打聽，也會出現一些不同處，例如有同一堂課程，就可能會有人說很難，也有人說不難，有人說有興趣，有人說沒有，這時候就可以考慮對方的程度和興趣，並且去思考自身跟對方的差異處，來決定要不要選課
或者是新聞的框架，會有選擇、強調、排除等過程，例如在在一個社會事件發生時，各家媒體會從大量的事件中進行選取和突顯來進行報導，但各個媒體著重點可能就會有所不同，可能會受到媒體風格、媒體立場、觀眾需求、時間壓力等影響
所以當要了解一件事情時，如果只選取一家的媒體，如果該媒體立場較為鮮明，就可以去思考該立場如何影響內容呈現，也可以比對不同來源資訊，或是選取有將資訊作為整合的平台
而例如像是商品評價或服務評價等，也都可以用到這個觀念
以上是秦朝歷史和史記，以及所帶給我的啟發，提供大家參考
