這個故事其實很好聽。
跟雨水的關係，是用一種溫暖、包容的方式在呈現雨天。
雨聲棒成為演奏的樂器，在指令與操作間，在故事的進展與結構間，孩子也抓到了一個旋律與節奏和故事指引之間的互動規律。
聽到滴答、滴答的關鍵字，三個演奏者就會移動雨聲棒的方向，
讓裡面的小顆粒發出聲音，這個環節是我覺得最好玩的地方。
孩子用頭腦與心去理解，故事與互動間的規律進而演奏，
這讓人知道一個客觀事實，他們在「學習著」，
用一種全方位擁抱資訊的方式在學習他們所聽到的、感受到的，
然後跟著練習、跟著嘗試、跟著動作...然後跟著享受。
用吉他說唱繪本的故事內容，可以讓孩子知道故事說演可以有好多方法。
樂器、音樂旋律、故事內容結合在節氣裡，
更是一個在擴展與細膩的交錯中，找到一種可以讓孩子專注的方法。
孩子果然呈現了認真、專注、有興趣的樣子。這一幕讓說故事的我很感動。
這個雨水節氣既豐富又有趣，
從澆花、模擬下雨，讓雨滴打在身上、還有家中的手作燈籠小活動，
到雨水慶典的聽故事和製作雨聲筒，
每一個環節，是學習、也是享受、學習的樣貌可以有好多奇妙的事可以發生，
相信在他們小小的認知裡、心理感受著的都是美好的、好玩的~
讓我們期待下一個節氣活動吧~
#雨水節氣企劃人紋馨老師
