《教出閱讀力》

《教出閱讀力》

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《教出閱讀力》

✍️作者:柯華葳

語言:繁體中文

📚出版社:親子天下

出版日期:2006/11/08

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📝閱讀記錄:

我在懷孕開始,就買了很多關於孩子們教養的書籍,其中包括關於繪本介紹和閱讀能力教育的書,在孩子們長大到青少年後,就幾乎都捐給圖書館了,這本《教出閱讀力》我留了下來,因為它不只是介紹如何帶領孩子們學習閱讀,對於閱讀的觀點也很適合成人來了解。


「閱讀是最實際的能力,它是所有學習的基礎,因為有閱讀能力的人,才有自己學習的能力。」(P.18)

「父母的示範很重要,父母喜歡閱讀,花時間閱讀,孩子就跟著閱讀。」(P.19)


雖說書裡介紹如何協助寶寶從「聽」故事,慢慢長大後可以學習「看」故事,但需要父母陪伴讀繪本故事開始,書裡提到「說故事是組織自我經驗一個很重要的工作。」(P.32),等到孩子開始可以清楚表達意見的時候,甚至能夠自己編造擴大更多的故事內容,這需要父母在閱讀之後跟孩子分享討論,孩子們的語言詞彙也就會漸漸進步。「書不是讀過就好。讀完要思考、要分享,對書的認識才能更深入。」(P.137)

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我個人的經驗還有,需要在家庭環境裡擁有書籍閱讀的氛圍,就是家裡需要擁有書籍,我在孩子們出生前就開始慢慢的購買繪本,孩子們成長過程也常到圖書館借書,家裡最多的物品也是書(現在真的是窮得只剩下書了😭),孩子們小時候每晚我都會讀繪本故事,再長大一點就是全家一起看書(我們家沒有電視機,不是故意的,就只是沒有喜歡看電視而已),所以就像書裡說的:「閱讀是一個需要時間,長期發展的能力。」(P.81)、「閱讀習慣與興趣養成,需要時間的累積。」(P.89)。


書裡介紹了很多方法,還有解釋許多父母會有的疑惑,很推薦新手父母,甚至學校老師們都可以參考閱讀,想要開始接觸閱讀的成人們,也可以參考看看喔。

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🔖書摘:

閱讀是一技之長,書是一生的伴侶。從小培養孩子閱讀的習慣,就是給孩子終身受用最好的禮物。


比對、分析、抽取記憶、分類都是認知歷程中的運作成分。這些成分進一步促成解決問題、批判、創意等更高層次的思考。閱讀同樣需要這些認知成分一起運作。


書籍使用的是學校的詞彙、文體和邏輯。提早閱讀,可以提早熟悉學校詞彙與邏輯。


字彙知識和背景知識,大部分是透過閱讀獲得。


唸故事給孩子聽是分享,更是把內在、私自的「思考」外顯。孩子接受了故事,親子就有共同的知識,成為互動的平台。


喜歡閱讀,不只是提升知識量的獲得,更重要的是獲得閱讀的技能。


討論是雙方透過語言的互動把自己思考呈現出來的方式之一,是雙方思考的交換,也是孩子學習思考的機會。

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