聽聽小天使的心聲

聽聽小天使的心聲

那天美勞老師氣沖沖的跑到我的教室內，說小朋友在樓梯間的牆壁上寫了很難聽的話罵他。他的直覺告訴他，是我們班的小朋友做的。我滿懷疑問的跟他到現場去看。果然，牆壁上用麥克筆寫著那位老師的名字和難以入耳的三字經。

當天美勞老師向我要求拿聯絡簿和作業簿去看，不是要留言給家長，而是要對筆跡找出「凶手」。

第二天，他拿著小芳的作業簿來告訴我，這位小朋友最有可能。還找了一位認得全班大部分小朋友字跡的小朋友來做證。這下非同小可了，種種證據皆不利於小芳，而且美勞老師堅持要察個水落石出，甚至說要找警察來對筆跡，這使我也不得不找小芳來談談了。

小芳是個活潑好動的女生，腦筋反應非常快，個子不大，但說話聲音不小，有點接近青春期的叛逆，喜歡和我頂嘴。記得他在學分數的時候問了一個問題，他質疑為什麼要學分數？在日常生活上又沒有用。我以為即使成績不好，但是能問這樣的問題，表示他懂得思考。

剛開始找小芳來時，他矢口否認，不管怎麼勸他，他都不肯說出實情，甚至哭訴，怪我們都不相信他。我向這位資深的美勞老師報處理情況，並且表示會不會是我們錯怪他了。但這位老師仍不放棄，說要親自問，並且送到訓導處。

沒想到送到訓處去之後，「案情」急轉直下，經過訓導主任的曉以大義之後，小芳向訓導主任承認那些字是他寫的！

雖然先前主任向他承諾，如果承認了，並且保證以後不再犯，就不處罰。但我還是不大高興，有種受騙的感覺。

可是我靜下心仔細想想，全校這那多老師，小芳為什麼不寫其它老師，而獨獨挑上美勞老師？再者美勞老師不止上我們班的課，他為什麼能這麼肯定是我們班的小芳做的？於是我再度找小芳來談，問他為什麼要寫那些字，終於，小芳向我說出其中的內情：

「我不喜歡美勞老師，他上課都會罵我們很難聽的話，比如他罵小明矮矮胖胖的，看起來奸詐狡猾，腦子裏一定有一堆壞點子；他說小華是原住民，長得黑黑醜醜的，很難看…… 老師，你不是說學校老師不能補習嗎？為什麼美勞老師可以補習？他還在上課的時發傳單，叫我們去他那裏補習，他說他那裏是涼補，補音樂、美勞、作文，跟補習班的惡補不一樣。還有，在他那裏補美勞的小莉和小美，每次成績都是全班最高，可是我覺得小安的圖也畫得不錯啊，老師你上次不是也很稱讚他的嗎？可是美勞老師都只喜歡在他那裏補習的小朋友……」

從頭到尾，小芳都處於弱勢。一群大人們圍在他身邊，大家都只想找出「凶手」，甚至把警察都抬出來了。而今凶手找到了，小芳很幸運的沒有被處罰，但是有誰知道小芳這樣做的動機呢？也許美勞老師還正得意自己的機智呢！