【春分慶典，留住春天的能量】《押花卡片/在校園中飛舞的春天/保護氣球的家庭任務》

春天的能量，在這一天，都被留下來了。

不管是花朵、歌曲、或是已經假日執行的保護氣球不生氣的活動。

每一個活動都有意義，大或小，多或少，經驗的過程，

只要在一起參與著，就能感覺到幸福。

我們每天都在賦予著生活讓它產生意義，但就算不刻意，有些意義仍在。

當活動中老師與孩子有需求請求幫忙，

家長常常會以一種全然支持的角度來協助，

看見孩子，也看見大人，做著同樣一件事，感受著同樣的空氣與呼吸，

那也是挺美的，跟花朵一樣美。

任務之於家中，或許多出一些程序需要去操作，

但如果能去看這當中的巧妙運作，那麼覺得麻煩也轉化了。

春天，不適合生氣，但不只是春天，如果能夠相安無事，

或是在生氣後可以有所覺察，那麼，情緒是可以被允許的。

我們不是要教導孩子不能生氣，或大人得要壓抑怒氣才是對的、盡責的。

而是知道原因，也知道如何轉化，更讓孩子見證到父母生氣時的變化，與自我安撫。

這也是給孩子在生活中最好的家庭教育。

用氣球，來讓家庭成員可以操作，是我在想像中，就能感受到的意義與美好。

家中氣球還安好嗎?如果都沒有破掉，那麼給彼此一個擁抱和鼓勵喔~

如果破掉了，也不要去取笑，或嘲諷，「你就是愛生氣」，氣球會破掉啦~

反之，去討論那一顆氣球破掉的原因是什麼?下一次有沒有不同的方法可以解決呢?

這樣的討論、提問，都可以讓家庭成員情緒教育中可以提升和轉化能量。

每次慶典的音樂欣賞，除了可以聽聽音樂，更能練習在感受中成為一個稱職的觀眾。

音樂的美好，在哪裡都是，人文藝術薰陶圓的美好，

已逐漸成為可被看見的一股神奇能量，就像春天一樣美好。

春分慶典/家庭任務圓滿成功~