為什麼要學文言文?

為什麼要學文言文?

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講到「有甚麼用」,文言文肯定是第一位,跟數學並列冠軍。


實習時教中四《始得西山宴遊記》。學生的反應不錯,教授觀課時,也沒什麼大問題。唯獨要學生感受「心凝形釋,與萬化冥合」,對十五、六歲的少女而言,還是有點距離。

後來,學校舉辦步行籌款,在山頂繞場一周。本來無聊至極的活動,忽然,一個孩子指着對岸說:「老師你看,凡數州之土壤,皆在衽席之下!」然後,不知怎麼,其他學生有默契地接了下去,齊聲背誦始得西山宴遊記⋯⋯

默過書,背過課文問答,終於,這番熟悉的的景致,令學生想起了柳宗元。

或許她們在考dse後,已把課文忘記得一乾二淨;但誰說得準有某個女孩,日後置身於更廣闊的景色中,突然想起那一節中文課,頓悟到一切功名利祿都不要緊,因為心靈已經找到廣闊的自由。

如果你的中文老師沒有讓你明白到:文言文到底怎麼「用」,那是人的問題,也可能是制度的錯,不要怪罪孔子蘇洵司馬遷。

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陳星晴老師-教育斜棟人生
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由小一教到中六,由精英班教到特殊需要,由實習教師做到教師培訓。離開前線卻從未放棄教育體制,紀錄一下多年來的觀察與反思。
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H和W都是中三學生,男孩子,讀屋邨內不錯的學校。二人年紀相同,智力相若,起步點差不多。然而,幾年下來,H的進步卻比W更明顯。
為了自我實現而學習,探求人生意義;自古至今,學習的意義與人生需求息息相關;從先秦時期的個人修養,到香港的教育自由,教育改變了人們的生活。然而,仍然還有許多地區的人無法獲得教育,教育對於人的生活和國家的發展有著重要的意義。
做老師,經常聽到一個問題(或者自己都有想過)——這些東西學來有什麼用?我去街市買菜又用不著。
H和W都是中三學生,男孩子,讀屋邨內不錯的學校。二人年紀相同,智力相若,起步點差不多。然而,幾年下來,H的進步卻比W更明顯。
為了自我實現而學習,探求人生意義;自古至今,學習的意義與人生需求息息相關;從先秦時期的個人修養,到香港的教育自由,教育改變了人們的生活。然而,仍然還有許多地區的人無法獲得教育,教育對於人的生活和國家的發展有著重要的意義。
做老師,經常聽到一個問題(或者自己都有想過)——這些東西學來有什麼用?我去街市買菜又用不著。