044｜學習者如何選擇適合自己的教科書？

我一直都不太能專心讀完一本課本，

總是喜歡收集各種在講同一個主題的書，

然後去分析這些書之間哪邊一致，哪邊不一致。

教科書作為老師上課時候的主要引用來源，

我想只要那本中文教科書的品質夠好，那麼用中文教科書也很適合。

然而，我想大家都有經驗，理工科的中文教科書，

如果不是美國教科書的翻譯版，常常是內容很單薄。

要不是整本書都是在解題，就是整本書都在講故事。

所以，我們在學習的時候，判斷教科書的好壞非常重要。

書的好壞如何判斷呢？

好的書，整本書寫得很薄，但內文的段落寫得很厚。

壞的書，整本書寫得很厚，但內文的段落寫得很薄。

整本書寫得很薄還是很厚，這個從一本書的頁數就可以直觀感受到。

但內文的段落的厚薄，就需要考驗到你是否有足夠的閱讀能力。

段落寫得很厚的意思是，段落中的第一句話與第二句話有緊密的關聯性，

第二句話與第三句話有緊密的關聯性，如此一直到該段落的最後一句話。

整個段落的文脈(Flow)滿足一致性(Unity)與連貫性(Coherence)。

能把段落寫得很厚的作者，如果你仔細去觀察，

他們也會把段落與段落之間的連結做得很緊密，於是他們的書就可以寫得很薄。

可惜的是，台灣人自己寫的教科書只有很少數能達到這個標準。

這就導致很多教科書常常寫得很厚，但裡面的段落論證很淺薄，

論據很破碎，字不成段，段不成章。

所以回到中文教科書適不適合的問題----我覺得這需要兩方面的配合：

中文教科書的品質要夠好，要能把段落寫得很厚，書寫得很薄。

而學習者要有足夠的品味知道哪些作者有辦法寫厚段落，值得學習。

哪些作者只能寫薄段落，需要避開。

而是不適合終究回到兩邊的程度是不是有搭配上。

豬吃餿水，人吃飯，皆大歡喜。

豬吃飯，人吃餿水，滿盤皆輸。

所謂因材施教，大概就是這個意思。