【濕與乾的界線，出現了】《幸福與舒適來自於意識與意願》

自從遮雨棚做好，就開始逐一解決各種問題。

雖然上面有遮蓋，但邊邊角角落下來的地方，

還是會是因為水的流動讓廣場中間和四周圍帶點濕濕的感覺，

而讓乾燥度不夠。

逐漸地在每一次下雨就開始觀察，到底水積在哪裡?它是怎麼流動的?

流到哪裡去?

到那裏去之後會不會又積成一灘?

如果積在那裡，要用什麼方法疏通?敲哪幾塊磚?要幾塊才夠?

有一些不平的磚塊，要敲什麼角度?才能讓水流順暢度順利流到期望的位置?

如何讓廣場的乾燥度達到最寬，可用值最大的範圍，

要思考的面向，都不是一次就解決。

這一次這樣，下一次那樣，每一個答案都會顛覆上一次地想像與決定，

因此每一次下雨，我和賴老師就會睛睛望，

我記得有一次清晨下雨，約4點多，聽到雨聲就驚醒，

第一個動作就是跑出去看看現在雨下多大?到什麼程度，

那一條濕雨乾的界線畫出來了沒?還是又流過去了?

思考到了小渠道之後，雖未完工，但可以開始預測水的走向，

當這裡落下，它會流到這裡，然後就進入渠道。

每當快成功了，就會有幾片磚還需要挖起來重填。

昨天下雨又覺得快成功了，因為在高速公路知道這一天旗山應該在下雨，

於是開了廣場監視器，看到完美的一條濕和乾的界線，

也確定未來家長坐在幸福車站下方看孩子跳舞時，地板是乾的，座位是乾的，

兩人相識而笑，覺得這次應該可以了吧，左左右右，方方正正，

好像可以創造廣場的極大值了。

今早，賴老師又找到一個更實際的問題，就是渠道裡的碎石要再少一點，

所以再度把渠道打開，整理碎石，然後...再繼續觀察...

快成功了快成功了....~

果然，幸福與舒適來自於帶著希望動起來，問題就是機會。

在開放教育裡，精神一直是如此

或許，這文對大家來說好像跟學習沒甚麼關係?

不過就是園長與執行長的碎念與在意。

但學習生活，生活學習，許多的生活中總是充滿著力量，

其實是來自於各種意願，意識中需要努力就去執行。

然後觀察發現、發現觀察，不乏省思與覺察，不乏挫折與沮桑，

重要的是，這些為孩子的一切，是值得努力的。

而有了雨棚以後，爸爸媽媽將車子停在外面，

讓孩子就算是下雨也都能出來廣場活動﹑

也是另一種愛意的展現，與覺得還要下車覺得不方便的矛盾制衡的另一種努力。。

期盼每一場大雨來的實驗，去見證每一次實驗的結果，

現在雨停，賴老師仍在疏通小石子。

這刮著刮著的聲音，我內在是感動的。

感謝一起製造雨棚的家長，共同的努力雖不想被知曉，

但我想所有孩子享受的一切，都將有著祝福，日日安好的值得是一份愛。

這一條線，好感動啊~