還是會是因為水的流動讓廣場中間和四周圍帶點濕濕的感覺，
而讓乾燥度不夠。
逐漸地在每一次下雨就開始觀察，到底水積在哪裡?它是怎麼流動的?
流到哪裡去?
到那裏去之後會不會又積成一灘?
如果積在那裡，要用什麼方法疏通?敲哪幾塊磚?要幾塊才夠?
有一些不平的磚塊，要敲什麼角度?才能讓水流順暢度順利流到期望的位置?
如何讓廣場的乾燥度達到最寬，可用值最大的範圍，
要思考的面向，都不是一次就解決。
這一次這樣，下一次那樣，每一個答案都會顛覆上一次地想像與決定，
因此每一次下雨，我和賴老師就會睛睛望，
我記得有一次清晨下雨，約4點多，聽到雨聲就驚醒，
第一個動作就是跑出去看看現在雨下多大?到什麼程度，
那一條濕雨乾的界線畫出來了沒?還是又流過去了?
思考到了小渠道之後，雖未完工，但可以開始預測水的走向，
當這裡落下，它會流到這裡，然後就進入渠道。
每當快成功了，就會有幾片磚還需要挖起來重填。
昨天下雨又覺得快成功了，因為在高速公路知道這一天旗山應該在下雨，
於是開了廣場監視器，看到完美的一條濕和乾的界線，
也確定未來家長坐在幸福車站下方看孩子跳舞時，地板是乾的，座位是乾的，
兩人相識而笑，覺得這次應該可以了吧，左左右右，方方正正，
好像可以創造廣場的極大值了。
今早，賴老師又找到一個更實際的問題，就是渠道裡的碎石要再少一點，
所以再度把渠道打開，整理碎石，然後...再繼續觀察...
快成功了快成功了....~
果然，幸福與舒適來自於帶著希望動起來，問題就是機會。
在開放教育裡，精神一直是如此
或許，這文對大家來說好像跟學習沒甚麼關係?
不過就是園長與執行長的碎念與在意。
但學習生活，生活學習，許多的生活中總是充滿著力量，
其實是來自於各種意願，意識中需要努力就去執行。
然後觀察發現、發現觀察，不乏省思與覺察，不乏挫折與沮桑，
重要的是，這些為孩子的一切，是值得努力的。
而有了雨棚以後，爸爸媽媽將車子停在外面，
讓孩子就算是下雨也都能出來廣場活動﹑
也是另一種愛意的展現，與覺得還要下車覺得不方便的矛盾制衡的另一種努力。。
期盼每一場大雨來的實驗，去見證每一次實驗的結果，
現在雨停，賴老師仍在疏通小石子。
這刮著刮著的聲音，我內在是感動的。
感謝一起製造雨棚的家長，共同的努力雖不想被知曉，
但我想所有孩子享受的一切，都將有著祝福，日日安好的值得是一份愛。
這一條線，好感動啊~