揪兒福聯盟為避稅、財報不符！ 郭昱晴再提學習歷程檔案、公幼資源 三大問題要求新任教育部長盡速研擬改進

2024/05/27

郭昱晴也再度關心，108課綱學習歷程檔案立意良善，但在實際運行上，許多學生需要協助時，學校資源是跟不上的，最後只能自行解決，甚至求助補習班。郭昱晴以數據說明，根據統計，只有28.2%的學生會向學校老師求助；大學端的教授，也有六成表示無法分辨是否為學生自行製作。郭昱晴表示，降低學習歷程檔案佔比，應是教育部目前須研議的方向。

郭昱晴表示，抽不到公立幼兒園是現在許多家長的一大困擾。過去教育部曾提過「利用國小閒置教室設置幼兒園」，但在實際層面，國小都招不滿的地區，並不會是缺乏幼兒園；需要更多幼兒園的地區，國小也不會有閒置教室，教育部的構想，顯然不符合實際需求。此外，目前全台「學前身心障礙類學生安置」的巡迴輔導教師共956人，一位教師需負擔24位學生，師生比明顯過高，且其中更有13%不具教師資格，整體教學品質顯有疑慮。