@師生的戰爭現在網路上在吵，到底小六生對，還是報警抓人的老師對。筆者覺得，兩者都不對，也都對。在升學壓力，與教育部對校方老師一直加工作的壓榨下，老師有教學壓力與教育部的壓力，學生有升學和怕考試考不好的壓力。
@在師生都面臨高壓的情況下，老師有可能把學生當出氣筒，學生也有可能把老師當出氣筒，如此一來，師生的衝突就變得很頻繁，讓社會不安了。@筆者覺得，面對電腦化與人工智慧化的時代，數學和理化課程，觀察世界趨勢，有可能要有所精簡和變革，數學和理化不是把課程變多變難，學生長大進大學之後，學電腦程式和電機電子就會變強。
@國中高中的課程中，可能要把古典數學和古典物理給精簡，然後把現代的電腦邏輯，十六進位程式基礎加多，把幾百年前的數學和物理精簡，把近代的新電腦邏輯數學，十六進位程式基礎加多，這樣一減一加，來達成「瘦身化」的新時代的數理科學教育內容。筆者觀察國中小安親班的教法，和國高中的三種版本的數理課本編法，總有一種大而無當，學生可能會茫然的感覺。
@以上是筆者淺見，冒犯錯漏之處，請多見諒。
