師生溝通：從中一中音樂課新聞事件（2022年3月）談起
這次的中一中學生音樂課報告的新聞吵得沸沸揚揚，在一堆護航學生的討論聲中，難得出現了一篇「逆風向」的評論，作者不僅是個心理醫生，還是中一中的校友，相關內容連結如下：
原始影片https://fb.watch/bIUXpgw36s/
這個時代的學生真的惹不起，報復手段相當多元，一旦課堂出現衝突，忍氣吞聲的時代已經過去了，膽子大的學生在課堂上，直接飇髒話駡老師，膽子小的就到各種爆料社團，貼文洩憤，完全只寫片面之詞，極盡抹黑之能事，過足耍嘴皮的癮，但看文章的永遠是不相關的人，真正被駡的老師根本連自己在網路媒體上被羞辱一事，都不知情。
此外我還親眼看過同事的摩托車被破壞、汽車車身被刮傷；畢業紀念冊上，故意放上一張頭髮被狂風吹得亂七八糟的合照，看到成品時同事無奈地表示，學生們拿要繳交的半成品給她看時，並沒有這張照片，事後才知道，負責畢業紀念冊編輯的同學受到少數同學脅迫，在繳交的前一刻才放進這張照片的。
我覺得單從一段影片，直接斷定孰是孰非，並不公允，需要了解更多的來龍去脈，這應該是校方目前最該積極處理的，看到學校的危機處理竟是先要上傳影片學生，將影片下架，從我的角度來看，根本是大錯特錯！提油救火的行徑。
良藥苦口、忠言逆耳，已不適用，在教育現場，我被學生教會一件事，要他們吞藥，就一定得把藥變甜，不然他們一定不吃，乖學生會坦白表示真的吃不了，差一點的沒能力判斷，會吃了直接吐出來，更差的是直接吐在你臉上。所有的批評要仔細地包裹在鼓勵中，學生上台報告，不管內容如何地無味、陳腐、言不及義，就是要把握「三長二短」黃金比例，講完三個長處，再講二個短處，這是我還沒被打1999投訴的主要原因。
這一代的小孩和家長中，有一群人是「爆料世代」，他們覺得課堂上或課後溝通太費力了，小孩回家就直接對家長，說出一大篇有利於他的片面之詞，比如說「老師要我做的，我都做了，老師就是看我不順眼。」，「其他同學都可以，就只有我不行。」家長呢？先打電話了解事情經過，跟老師約時間反應，那都太慢了，直接跳過學校，打1999到教育局陳情比較快，論點一定又比小孩陳述的內容更偏頗，因為又加了家長的情緒用字，然後這個老師就有寫不完的報告。
因為陳情案件都是匿名的，有個同事竟然連她惹了哪一個學生都不知道，只知道事件是她叫某個學生上課不要睡覺，家長理由是該生正在服藥，而副作用之一是嗜睡，老師說：「我每天、每個班都會叫睡覺的學生起來上課啊！我又不是算命的，我怎麼知道睡覺的學生是偷懶？還是藥物副作用？」我真的不懂，只要舉手跟老師說明的小事，竟然用了一個月的公文往返，弄得兩敗俱傷，才讓事件落幕。
我可以想見，經過這個事件，明顯居下風的老師，若年資已到，很可能會心灰意冷辦退休，若還不能退休，可能也會「收斂」許多，何必自討苦吃呢？
印象音樂課只上一學年，一星期1節課，以專任教師的授課時數來看，至少會接16個班級，相較於我英文專任教師，一週4節課，只負責4個班，該師的學生作業批改量是很大的，每個班的學習狀況和班風不一，有些號稱牛頭馬面班，連我這資深老師，看到課表都忍不住搖頭，今年有得忙了。
女老師任教男校，男老師任職女校，形式上就是地獄與天堂之別，但中一中是中區男校的第一志願，聰明人應該用聰明的方法來解決問題，否則真的會贏了面子，輸了裡子，現在網路這麼發達，出這個名，對他們真的是加分的嗎？只能留待日後印證了。
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