其實桃梨媽咪的英語啟蒙之路，仍在進行中。
雖然梨仔的英語啟蒙看似成功一半，桃子的路卻走得相對辛苦。
當初接觸英語啟蒙，是因為看到其他家長的分享，提到「從養耳朵開始」。起初我非常害怕——畢竟我英文真的不太好，高中時幾乎都是倒數三名，考試總是不及格； 即使到大學，多益也只有 500～550 分左右。
原本只想照著別人的建議走，心想「這樣應該就可以了吧！」 結果事實完全不是這麼一回事 XDDD
嬰兒學習語言的自然發展
語言的學習順序，無論母語或第二語言，都是「先聽、再說、然後讀、最後寫」。
寶寶手冊上也會標明發育里程碑，代表各語言間在發展順序上其實是一致的。
這就是為什麼「養耳朵」會如此重要——學習模式幾乎與母語相同。
梨子約 8 個月大時，我觀察到她似乎能聽懂一些中文，
雖然還不會說話，但那時若開始接觸英文，應該不會產生排斥， 於是我正式展開英語啟蒙的旅程。
「聽」——語言的起點：大量聆聽
嬰兒一出生就在語言環境中吸收聲音。
他們透過大腦自動處理語調、節奏與詞彙，而這個機制同樣適用於第二語言。
常見的啟蒙方式有兩種：
1️⃣ 媽媽念英文故事書給孩子聽，發音不標準時可用點讀筆輔助。
2️⃣ 使用廖彩杏書單，以歌謠帶入英文學習。
從耳朵開始，讓語言自然進入孩子的世界
這兩種方法的共通點，就是「聽」。
不斷聽、不斷對話，讓孩子在語言環境中自然理解語意。
在低幼階段不必急著翻譯，就像我們對嬰兒說中文也不會特別解釋意思一樣。
語言的累積需要時間，不可能靠一套故事書就學會。
梨仔從 8 個月開始，我以歌謠類英文繪本入門， 搭配點讀筆增加趣味與母語發音接觸。
第一套入手的書是毛毛蟲點讀筆的《彩虹兔 1+2 合輯》——這套真的超棒！ （改天會再寫詳細推薦文～）
「說」——輸出的開始，模仿與表達
語言輸出最初來自模仿，從單字到短句，再到完整句子。
小時候若沒有接觸某語言，長大後就容易排斥， 這也是我堅持早期英語啟蒙的原因。
與孩子對話，讓孩子開口說英文
幫助孩子表達完整句子的方式包括：
- 用選擇題創造開口機會（例：「你要牛奶還是果汁？」）
- 用角色扮演互動
- 不糾正錯誤，而用正確句型回應
梨仔大約三歲時開始會說英文字，但僅限單詞。
雖然我買了幾百本英文書，持續念給她聽，她仍遲遲不肯開口說完整句。
直到四歲，我才找到原因—— 雖然輸入來源很多，但「英文聽得不夠多」。
從能聽懂到能說出來，中間需要龐大的詞彙輸入量。
中文是強勢語言，生活中使用頻率遠高於英文，
因此我開始以卡通彌補聽力輸入，每天 10 分鐘播放《Numberblocks》，
再加上《Peppa Pig》作為輕鬆補充。
至於「製造英文環境」這件事，老實說我程度有限，
能說簡單句子但離母語還差一大截。 後來我使用《Lingumi》App 來輔助仿說練習。
每天 10～15 分鐘的短課程，讓她獲得成就感，也養成開口習慣。
使用一年後，她的聽力明顯進步，對話理解力也大幅提升。
「讀」——認字與理解的開始
學習認字 vs. 學習拼音
- 中文學習的特色：中文在台灣有ㄅㄇㄆㄈ這個階段，但這通常會在大班或小學開始，認字的部分其實需要大量接觸與圖像記憶，因此繪本、識字卡片是好工具，若注音的部分有困難，可能是注音與字不好連結，可以考慮先跳過注音直接認字。
- 英語學習的特色：英語的拼讀規則比較固定（Phonics），孩子可以用拼讀法來推測新單字的發音，通常會在4歲左右開始進行，因此自然拼讀法（Phonics）是學習關鍵。
如何提升「讀」的能力？
- 中文：透過大量閱讀，讓孩子「看圖猜字」
- 英文：搭配 Phonics 教學，幫助孩子建立拼讀能力
Phonics的部分我也走了很久了，從兩歲開始就嘗試要教她ABC，但真的不容易
時間太早都是徒勞，尤其她又不喜歡字卡，
我買了很多Phonics相關書籍想要藉由故事來讓她認識發音，
連牛津樹這套自然拼音的書籍我都整套買了，
但都沒有達到預期的效果，不過Phonics的歌反覆聽可以達到一點作用，
讓她腦中可以連結字母發音會出現在單字的字首，
到現在要五歲了，在上完Lingumi裡面的Phonics，搭配卡通Alphablocks
感覺已經有點效果了，好像有能力讀的懂一些英文了哦
「寫」——語言學習的最後一關
寫作代表語言能力的整合。
中文挑戰在筆畫與記憶，英語則在拼字與文法。
孩子通常會先「假寫」，模仿大人寫字。
梨仔四歲半開始仿寫數字，最近也會要求我寫英文單字讓她照著寫。
有些家長會在孩子程度更高時，讓他們寫英文日記——這部分我還沒實踐， 但目前她能聽懂母語人士英文，也能開口說簡單句， 對一個非英語母語的家庭而言，這已經非常不容易。
尤其在她還沒開口的那段時間，我常懷疑自己的方法是否有效、
也懷疑她到底懂不懂。 但走過那段茫然期後，才發現自己原來已經默默努力了這麼久。
關於桃子的啟蒙
桃子最近也開始英語啟蒙，仍停留在歌謠階段。
因語言發展稍慢，大約 1 歲半才開始較正式接觸， 排斥感也比姐姐強，甚至會生氣地把書闔上。 同樣的方法複製在她身上並不容易，需要更多調整與耐心。
給家長的建議
在幫孩子學第二語言時，務必順應語言的自然發展規律：
「聽 → 說 → 讀 → 寫」。
不論是中文還是英文，都該先強化「聽說」能力，
再進入「讀寫」階段，否則容易事倍功半。
低幼期的孩子對語言沒有排斥，2～3 種語言同時接觸也能適應。
最重要的是——持之以恆，不要放棄。
語言學習的成果或許慢，但只要不斷前進， 總有一天會開花結果 🌸
