美國聯邦政府教育部的存廢
美國聯邦政府教育部的網站，過去寫論文找資料很愛去，各種政策文件計畫檔案都整理得很好，也很開放，可以下載。而且是英文!! 相對來說，歐洲各國的教育部網站就沒那麼友善，英文網頁常常資料不齊全。這也是我們普遍只會一點英文造成的限制。
至於台灣的教育部網站那就是噩夢了，超討厭去教育部網站，對我這個中文母語的人，比歐洲網站還難用，什麼資料都找不到，往往後來還是google找到的。能不去盡量別去啊。
美國聯邦的教育部網站有很多教育法案，每隔幾年總統也會發布新的教育政策，諸如 No Child Left Behind (NCLB, 沒有一個孩子落後)、Race to the Top (RTT, 衝向巔峰)等等。還有一個很重要的教育法案，是關於基礎國民教育，已經發布執行五十幾年的 Elementary and Secondary Education Act (ESEA)。還有特教的IDEA (Individuals with Disabilities Education Act)等。
大家都知道美國聯邦教育部是1979才成立，相對於兩百多年的聯邦政府，實在是很晚期才成立，規模也很小，因為美國教育本來就是州政府的權責，國中小師資薪資都沒有全國統一。各州的教育甚至下放由各地教育董事會(education board)掌理。在那之前沒有教育部，美國人也過得好好的。
聯邦教育部主要任務就是那些國民教育法案，在ESEA的基礎上建立，但每次一個新的口號，也沒什麼成效，甚至勞師動眾辦理學力測驗、把整個學校教職員換掉等等，惹人爭議，而各州要不要聽聯邦教育部的命令，也未可知。
至於ESEA和IDEA 是否提供弱勢族群資源、弭平階級和種族差異、製造流動，以學理來說，很多學者認為教育成就最大因素就是家庭背景，但當然所謂民主社會還是會做一點努力，讓事情看起來公平一點，大家可以繼續接受自己在社會結構的定位。
所以，廢不廢其實真的還好。配套措施各州政府都可以做，只是川普這樣不委婉，在我看來是揭開了資本主義的面具，民主社會的公平正義，還是在自由競爭，極少數能被教育政策拯救的人才，成為統計數字之後，只能犧牲這些人，也犧牲社會可能因為他們而獲得的發展，因為績效太小了。
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立法委員郭昱晴今(13)針對教育部國際招生相關專題報告，從市場調查、合作國家，到師資準備，一一檢視教育部成效。此外，更再次關心國內私校經營問題，並持續追蹤剴剴案、向兒福聯盟咎責。
第 1 條
為促進社區大學穩健發展，提升人民現代公民素養及公共事務參與能力，並協助公民社會、地方與社區永續發展，落實在地文化治理與終身學習，特制定本條例。
第 2 條
本條例所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。
文化存則國存；文化亡則國亡
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