近日讀心經，一直在思考「空」和「因緣」。
直到收到霸凌調和進階研習，忽然有所悟。
霸凌不是在真空中發生的，它有許多因緣的聚集。舉例來說，偏僻的地點是較易發生肢體霸凌的地方，因此，若學生警覺性夠，懂得避免前往校園內偏僻的地點，就能削減生生霸凌的因緣。
而這部份需要靠家長、老師不時的提醒和學校的宣導。
我自己以前當導師的時候，常半開玩笑地問全班：「如果有小美女或小帥哥來找你，說有人在體育館後面等你，叫你自行前往，你要去嗎？」
全班學生常哈哈大笑，答：「不要。」
當這種觀念不斷重複，一旦類似場景出現，孩子的腦中就比較可能自動響起警報。
另外，有些學生會被霸凌是來自其他因緣，舉例來說：常常用髒話罵同學、習慣斜眼看人、看起來就很好欺負的樣子…等。
對於不同可能產生被霸凌因緣的孩子，我也會給予不同的教育方式。
像那些「看起來就很好欺負的孩子」，我除了教導他們自保之道外，也鼓勵他們要與班上正直的孩子為伍，儘可能不要落單。
不過，防制霸凌最重要的部份是建構防制霸凌的文化。
當大家對霸凌都有「零容忍」的共識，才能真正有效防制霸凌。
自從教育部推動霸凌調和制度以來，在生生霸凌部份得到正向回饋。不過，每一場調和都意味著霸凌的發生。因此，教育部除了辦理研習強化調查員的調和能力之外，還是應該在政策下功夫，紮實建構校園內的反霸凌文化，才能讓孩子擁有更友善的校園。
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