還記得剛創業時，在一次程式課的成果發表會上，發生了一件我到現在都忘不了的事。
那天，我們請每位孩子輪流分享課程中的心得。一位四年級的小女孩展示完作品後，老師問她：「這堂課裡，妳最有成就感的是什麼？」
她想了想，小聲說：「可以不要說成就感嗎？可以說『興趣』嗎？」
老師點頭說：「好啊，那妳最有興趣的是什麼？」
她笑了一下說：「debug！」
那一刻，我起了雞皮疙瘩。她不是在講一個名詞，而是一種態度。
我忽然明白，我們教孩子寫程式，不只是為了讓他們「會」，而是希望他們「願意」面對錯誤。
對我們大人來說，debug 是煩惱、是加班、是頭痛；但對她來說，是興趣、是挑戰，是一種「我可以解決問題」的信心時刻。
從那天起，我開始相信：如果一個孩子願意 debug，他的人生，會很不一樣。
我後來常想，那女孩為什麼喜歡 debug？我發現，她喜歡的，不是「錯誤」本身，而是掌控錯誤的感覺。
在她的世界裡，bug 不是失敗，而是一種邀請：邀請她多想一點，多試一點，直到成功。
你知道嗎？我們的孩子常被教導要考100分、照規則、不能錯。
但在程式世界裡，「錯」是日常，bug 是常態。所以 debug 變成一種特別的學習經驗。
它讓孩子知道：遇到問題，別慌，慢慢試，就有解。
我常聽家長說：「我家小孩真的沒耐心。」但在課堂上，我卻經常看到他們最專注、最冷靜的一面。
我記得有個男孩，總是遇到問題就立刻舉手：「老師，程式不會動了！」
但我不急著幫他解決，而是先問：「你覺得問題出在哪裡？」再給一點點提示：「可以從這個方向試試看。」
幾次之後，他明白：老師不會直接給答案。他開始練習自己想、自己試。
有時我看見他皺著眉頭，神情痛苦，我問：「還好嗎？」他回：「老師，我在想啦！」後來，他握拳，小小聲喊了一句「耶！」那一刻，我知道他真的學會了。
不是因為寫出更多的程式，而是因為他學會了冷靜地面對問題。
Debug，看起來只是改正錯誤，其實教會孩子三件重要的事：
- 錯誤不是懲罰，是資訊。
- 嘗試是通往成功的必經路。
- 掌控感來自行動與思考。
這不正是我們大人也花了很久才學會的事嗎？
有一次，一位畢業於台北前三志願的高中生來到我的課堂。最後一天我問他：「你覺得寫程式最難的是什麼？」
他想了想說：「我以前一直覺得自己很笨、不適合寫程式。只要看到錯誤訊息，就只想關掉電腦，放棄。」「但現在我發現，不是我不行，而是我根本沒學過怎麼解決問題。」
他頓了一下，眼睛一亮，笑著補一句：「現在我看到錯誤訊息，會想：『喔～魔王來了！』一定要打贏他！」
我聽完也笑了，心裡卻是深深地感動。因為他說的 debug，不只是程式裡的技巧，而是一種人生態度：遇到挫折，我不逃避，我選擇面對。
雖然我沒再見過那個說「debug 是我興趣」的女孩，但我看見越來越多孩子，從一開始的害怕犯錯、沒有自信，慢慢變成敢錯、敢試、敢挑戰。
每次課堂中的走動分享，我最喜歡聽他們的互動：「你這裡好像有 bug，要 debug 一下喔！」而另一個孩子不會覺得丟臉，反而立刻問：「哪裡錯了？怎樣會發生？」
這些對話，比程式本身更讓我感動。這，就是學習的溫度。
有個孩子曾對我說：「我覺得幫同學 debug，比自己完成作品還有趣。因為我感覺我真的有幫上忙。」
那一刻我想，debug 不只是一個動作，它像是一種魔法：讓孩子懂得幫助彼此，也相信自己有能力解決問題。
當我們看到孩子出錯、卡住、想放棄時，你是那個願意幫他 debug 的人？還是那個說「你怎麼又錯了？」的人？
Debug，不是程式設計師的專利，它可以是一種對話方式、一種教育態度，更是一種陪伴孩子成長的方式。
我們無法幫孩子排除所有錯誤，但我們可以教他們：怎麼修正、怎麼不怕、怎麼重來。
AI 時代來了，資訊更多、變化更快、未來更難預測。但如果孩子從小學會 debug，他們就會知道：
- 「錯誤」不是我不行，而是我還沒找到方法。
- 「挫折」不是終點，而是下一段學習的起點。
Debug 改變的不只是作品，它可以，真的可以，改變孩子的一生。
