今日要推介的書籍是《超速進步》，一本探討「如何進步」這個學習者關心的問題。這本書透過三方面來討論，包括：「觀察」、「實踐」，以及「回饋」。內容提供了建議，比如，如何找到模仿對象。當中以畫畫作例子，在創新，講求獨創性的現代，好容易忘了學習的先後次序。這個，我印象深刻。記得，我學畫畫的時候，老師都會先給予一幅大師的作品，學習當中的色彩運用和構圖。老師希望藉此打好基礎。我認為模仿能夠直接跟大師級學習，當中思考問題出在哪裡？過程中，「如何畫」，「如何修改草稿」是幫助我找尋問題解決方法。好比，畫畫老師，都是等待畫完後才指出問題。作為學生，要探索累積經驗，當下次畫另一作品時，能夠運用出來。在書中提到「解決問題」——以一個困擾三百年數學題引入書的主題。一個問題是有一個通用的方法，抑或需要融合不同方法來解決某個問題。問題的難度太大，我們還可以在茫茫大海找到想要的答案嗎？不過，閱讀書中內容時，經常出現「經驗」二字。這讓我想到，人類發展上，何嘗不是經過無數生活體驗來解決問題，比如，一些例行公事——刷牙洗臉。
第二，作為教育者，理解學生程度亦十分重要，如何教。在書中亦有些建議，包括：「找出範例」和「重新編製混亂的教材」。
再者，書中亦說明成功感對於學習的重要。故此需要從簡單再到複雜，為學習者累積成功經驗。比如閱讀有一點，當中關於「成功感」的例子。就是評分制在孩子間造成競爭性，孩子挫敗感蠻大。教育者或教練，是這本書的對象。延續前述說，「一對一」指導，讓學生更容易達到「精熟學習法」，即因材施教。
第三，實踐對於學生獲得經驗的途徑之一。書中以「駕駛飛機」。學生學習駕駛，利用「模擬器」來學習。當中只學習理論，沒有結合經過，成效不大。
總括而言，這本書對我的影響，在於理解學習背後的原理。無論一般市民，抑或教育者，相信有不同人都有機會，曾在現今學習制度接觸到。近年「小班教學」經常在不同宣傳中出現。家長亦為孩子安排不同活動，或者私人補習。然而，不一定增加學習動機，要想想是否在滿足競爭中的成功感。由《超速進步》來看，感覺「進步」要主動，而不是被動。
