上次看完《兒子使用說明書》，更認識了「男性腦」到底是什麼，我想養出擁有堅強毅力的男孩子，難道只能靠「嚴格」才能做到嗎?第二章：培養「生存能力」的方法，就是要告訴大家允許孩子撒嬌的同時，巧妙的培養他自立自強的生存能力，身為母親究竟能做什麼事情呢?
發展圖
上圖為依據作者所說的內容畫出的發展圖，我得出的結論是：
- 訓練堅強的毅力要靠「故事」協助。
- 戶外玩耍、室內遊戲、經常出現的發呆是培養優秀男性腦的養分。
- 睡覺比讀書重要。
- 培養孩子自行閱讀前，父母要先為他朗讀。
這樣的結論其實令我開心，他跳脫了打罵教育以及填鴨式教育的觀點，但不得不說，這種教育是需要花費「時間」，下面就來解釋作者是怎麼做的。
小腦的發展
小腦是「潛意識」下的器官，專司空間認知力與運動掌控力，例如走路以及說話，最晚到八歲為止必須熟練，不然以後會很難學會走路，八歲也可以說是大腦語言學習功能的臨界期，對母語的發音要有充分的體驗，且自己懂得說。
除非要成為頂尖運動選手，才有年齡限制
小腦的基本功會在八歲以前整備完畢，因此對於需要應用運動能力的體育和樂器演奏，通常八歲以前開始會比較好，話雖如此，即使平常只是讓孩子「自由玩耍」，也足夠讓他將來喜歡運動，驗奏樂器也不要過於強求，過於嚴厲會導致適得其反，無法享受音樂。
理科能力原來與運動能力有關?
理科的能力由空間認知開始，辨別「距離」及「位置」，解讀「構造」及「數字」，最後在頭腦裡製造一個想像空間，支持這一串「概念遊戲」就是小腦的空間認知力，一般認為理科學生以頭腦為主勢力，身體是運動白癡，事實上並非如此，反而是熟練墊上運動或球技活動並樂在其中，具備均衡發展的運動能力，理科能力更好。
孩子常常發呆正常嗎?
接收刺激的大腦必須把這些「輸入」一一咀嚼，轉換成敏銳的感知力，進一步構築自己的內在世界觀，頭腦在進行訊息整理時，會暫時截斷外界的一切，這就是「睡眠」真正的本質，醒著的時間裡，頭腦感到有必要時，也會同樣進入截斷外界、執行腦部進化的運作模式，從旁邊看來，就會覺得孩子在「發呆」，八歲前這種發呆現象會頻繁的發生，且不論年紀增長到幾歲，男子的發呆就是當下頭腦需要整頓時間，必須任由他去。
決定小腦發育的一個關鍵是什麼?
在山野奔跑、在戶外遊戲
生活在大都會裡的孩子，在有高低差的立體攀爬鐵架或溜滑梯等空間自由玩樂，遊戲是幼兒時期最棒的菁英教育方式。
堅強的毅力該如何鍛鍊?
寓教於樂之下，借助故事是不可或缺的技巧，故事會毫不辛苦地訓練頭腦的毅力，並且誘發使命感，建議是以讀書為基礎之後才展開影像的接觸，讀書是將文字資訊轉換成影像的作業，可以更進一步刺激頭腦的各個部位，事實上下圍棋或象棋也是抽象的活動，對頭腦而言，與讀奇幻冒險故事有一樣的效果，若孩子對奇幻冒險故事不感興趣，歷史故事書也是不錯的選擇，走入一個不同於日常生活的世界，看見與自己年紀相仿的主角對抗種種挫折的故事。
享受讀書
閱讀這個行為，其實是相當麻煩又累人，先是一頁頁翻書、閱讀文字、將文字符號轉換成意思再消化吸收，在腦中創造畫面，身體和頭腦同時被迫承擔相當多壓力，即便是喜歡讀書的人，一開始也會感到吃力，不過，當我們本能地相信書是有趣的，就會自然讀下去，要讓孩子對閱讀感興趣，最好的做法就是讓嬰兒開始接觸繪本，透過插畫以及簡單的字詞，讓親子共讀感到有趣。
朗讀繪本
語感—是來自發音時身體的感受，讀出「緊緊」兩個字，喉嚨會緊閉，小腦將運動的感覺轉換成影像，腦部產生「絞紐的感覺」，當孩子閱讀繪本時，朗讀上面的字詞，會讓該情境添加臨場感，這正是閱讀書本真正的魅力。
幼兒時期的孩子，比起自己的發音，對母親的發音更加真實，基於這個原因，朗讀繪本給孩子更能刺激孩子頭腦成長，這項娛樂效果比大人想像的要超出數百倍，孩子一旦過了八歲，語言功能完成期，孩子只要看見文字就可以完整地在腦中轉換成音的身體感受，即便沒有大人或自己發出朗讀聲，也已經練就單純從文字資訊創造出「真實感」的閱讀能力，反過來，八歲前是缺少真實感，為此低年級學生上國語課會需要朗讀，在腦科學裡，朗讀極為重要的課程。
錯過培養閱讀期的應對方式
假如過了八歲，兒子變成不愛閱讀的孩子，只有一個方法可以挽回局面，就是讓孩子見證父母親樂於閱讀的模樣，不採強迫手段，極為自然的進行，父母可以在孩子視線所及的地方，利用閒暇時間閱讀，還有床頭或客廳等擺放幾本書，書籍中可以隨意插入奇幻冒險故事，把那本書推薦給孩子看，介紹那本書：超級有趣，你讀讀看。
睡覺比讀書更重要
九歲到十二歲這三年，稱為頭腦的黃金時期，這段日子頭腦的神經纖維網絡，會劇烈地增加，而這三年最重要的是「體驗」與「睡眠」，頭腦正在發育的時候，會渴求「睡眠」，十三至十五歲是兒童腦成長為大人腦的變化期，孩子想睡的時候，就讓他好好睡，因為那是頭腦想做的事情，每個人的適當睡眠時間不一樣，需要親身去找出來。
如果擔心中學生兒子的成績與身高毫無長進，最好的辦法是徹底檢討一下睡眠是否充足，特別注意晚上十點以後是否還在看手機或平板，以及睡前是否吃了甜食，電子畫面會給眼睛帶來強大刺激，難以入睡，甜食則是讓睡前血糖上升，使頭腦便興奮，睡眠品質惡化。
結語
過去教養孩子，最常聽到「男生要窮養」，不可以哭，不可以撒嬌，慈母多敗兒，各式各樣的言論，這些對我而言都很「負面」，看完這本書讓我更明白，讓兒子「自由的玩」是正確的選擇，比起每天寫作業，我每天陪他「朗讀繪本」是正確的做法，雖然要朗讀到八歲前好像有一點累，但孩子的成長只有一次，長大就不需要父母的朗讀了，我格外珍惜這段時光。
後記
這一段內容，是這章節我很喜歡的一段，讓我認知到繪本是多麼棒的頭腦開發工具，分享給大家：
作者的友人，在少年感化院當義工，受人之託，希望他在感化院舉辦一個「說話技巧教室」，原因是衝動犯罪的少年，他們一般對話能力似乎很差，無法用話語表達自己的情緒，沒辦法衡量他人想法，因為無法用話語清楚表達，所以才會訴諸暴力，所以在回歸社會前，希望能提升少年的對話能力。
話雖如此，感化院的少年可不好應付，苦惱很久，突然嘗試問道這群少年：「你們的媽媽曾經讀繪本給你們聽嗎?」在場每個人都搖搖頭，大多數都眼神困惑，反應極為真實。
開始為少年「朗讀繪本」，少年似乎被繪本觸動了內心深處，一名犯罪者體型壯碩，聽完卻淚流滿面，顯然人不管成長到幾歲，繪本都是開發頭腦的最佳工具，即使是成年人，當感覺自己的人生開始萎縮，又沒有地方可以逃的時候，打開繪本閱讀或許是不錯的辦法。
