聞咖啡。從這裡開始⋯
到了中學，天祥的性格變得更加外向，也更加敢講。他依然喜歡探索知識，但他表達方式總帶著一點「自己的風格」——常常讓同學笑到彎腰，卻也讓老師哭笑不得。
那天，數學老師正站在講台前，嚴肅地講解一道全班都噤若寒蟬的代數題。教室裡安靜得只剩粉筆聲，氣氛沉得像快下雨一樣。
老師掃視全班，問：「有沒有人願意試試看？」大家低頭看桌面，彷彿數學題會跟視線接觸就會咬人一樣。
就在這時，天祥慢慢舉起了手。
同學們立刻抬頭——因為他每次舉手，都不會是正常的回答。
天祥站起來，盯著黑板兩秒，忽然一本正經地說：
「老師，這題我覺得先別算，它還沒想開。」
教室先是安靜了半秒，接著「噗哧」一聲，全班像被拆了安全帽一樣爆笑開來。連平常最嚴肅的同學都笑得拍桌子，完全沒辦法維持中學生該有的矜持。
天祥笑得很無害，彷彿自己真的只是關心題目的心情。但數學老師的眉毛微微抖了一下——那是他快忍不住笑但又努力保持威嚴的徵兆。
他深吸一口氣，淡淡地說：「天祥，你真的很會觀察題目的情緒。不過，它想不開，也不能當你不寫作業的理由。」
全班又笑成一團。
老師接著補了一句：「既然你這麼關心它，那你來講講——要怎麼讓它想開？」
天祥愣住了。
老師微微一笑，宣布：「來吧，天祥，為全班做一場：《如何讓代數題想開》的小講座。」
這下換全班拍手叫好，像在等一場表演。
天祥嘴角抽了一下，心裡默默想著：「我為什麼要自找麻煩？」
於是，第二節下課時，他真的站上講台——用他獨有的方式講了一段又臭又好笑的小演說。他舉例、比喻、亂扯，卻意外把概念講得有點清楚。同學們笑著笑著，竟然理解了那道難題。
講完後，老師拍著他的肩膀說：「幽默很好，但幽默加上知識——就更厲害了。」
那天之後，天祥依然會在課堂上開玩笑，但他慢慢學會了分寸。他明白了：幽默不是為了搗亂，而是能讓學習變得更輕鬆的力量。
而那句「它還沒想開」成了全班的暗號。每當遇到難題，有人總會小聲說：「先別算，它可能還在想開。」
於是，笑聲和學習——在那段青春裡，找到了最自然的平衡。
作者：聞咖啡。編輯：啡常時光
「聞老闆」是一個愛說話、愛開玩笑的人，這是朋友對他小時候的印象^^
每個人的青春，都有一段自以為是「幽默大王」的年紀。
長大後回頭看，那些讓老師頭痛、讓同學笑翻的瞬間，其實是我們最真實的模樣——在探索自己、測試世界，也在學著把玩心變成能力。
如果人生有一道「想不開的題目」，也許，我們都該先笑一笑，再慢慢找答案。
