最近我的 Line 家長群組突然變得非常熱鬧。訊息此起彼落，大家討論的幾乎只有一件事：「暑假要升國中了，你們家買了哪一家的預錄課？」
哪個名師的內容比較有幫助？
哪套講義最容易讓孩子校排升最快？
身為一位在大學任教多年、也同時是家長的「教授媽媽」，看著這些訊息，我其實有一種熟悉的既視感。
在大學裡，我看過許多學生在 AI 浪潮下重新適應學習方式；而在家長群組裡，我又看到另一個教育現場——大家努力替孩子找最有效率的「升學工具」。
我完全理解這樣的焦慮。
在台灣的教育制度裡，「會考」是一場幾乎所有家庭都必須面對的考驗。家長希望孩子拿到高分，希望那張成績單能為孩子打開更多學校的選擇。這不是短視，而是因為在現有制度裡，分數確實是最容易被社會理解的一把尺。但有時候我也會忍不住想：
這把尺，真的能衡量孩子在 2030 年之後的能力嗎？
用「舊時代的補藥」餵養「AI新世代的孩子」
這幾年在大學教書，我越來越強烈地感覺到：如果教育的思維沒有跟著時代改變，最辛苦的其實是孩子。在 AI 能快速整理資訊、生成答案的年代，單純依賴大量解題訓練的學習模式，其實正在慢慢失去優勢。家長群組裡的討論，大多集中在「現在能不能多拿幾個 A++」。但教育者思考的，往往是另一個問題：
孩子十年後，需要的是什麼能力？
我知道，直接告訴家長「不要在意分數」是不切實際的。既然會考無法逃避，那也許更好的方式是——讓孩子策略性地考好，同時留下真正帶得走的能力。
我的三個小策略：分數要拿，能力也要留下
1. 把「預錄課」變成自主學習的練習
當家長在討論哪一家的課比較厲害時，我更在意的是另一件事：
孩子如何使用這堂課。
我曾經跟孩子說：「媽媽買這堂課，不是為了讓你變強，而是讓你練習怎麼安排自己的學習。」什麼時候看課？怎麼做筆記？ 遇到聽不懂的地方，要不要自己查資料？
如果孩子能慢慢學會控制注意力、規劃進度、自己找答案，其實這就是一種未來很重要的能力——
與 AI 協作的學習能力。
2. 把會考當作「壓力測試」，而不是「人生標籤」
我常跟孩子分享一個觀念：會考的分數，其實像是一個門票。它可以幫你打開下一扇門，但真正走多遠，取決於你自己的「終身學習能力及心態」。考好分數是有價值的，因為它能換來更多選擇的自由。但如果把分數當成「證明自己比別人優秀」，孩子往往會在追分的過程中，把好奇心磨掉。
而好奇心，恰恰是 AI 時代最珍貴的能力。
3. 留下一些「不考試的時間」
有時候我會提醒自己一件事：如果孩子的暑假被補習和預錄課完全填滿，他還剩下多少時間可以發呆、閱讀、或探索新的興趣？很多創造力，其實不是在課堂裡誕生的，而是在那些看似「沒有效率」的時間裡。
- 去試試一個新軟體
- 看一本沒有考試壓力的書 甚至只是靜靜發呆
- 這些看起來沒有立即成果的時刻，反而是孩子慢慢長出想法的土壤。
最後，我常問自己一個問題
我們希望孩子成為什麼樣的人？是能快速解出大量題目的「做題機器」，還是能面對未知問題的「問題解決者」？家長群組裡的熱烈討論，其實都來自同一種情緒——
對孩子的愛，和對未來的不安。
但我常想，十年後當這些孩子進入職場，老闆大概不會問：
「你當年會考幾個 A++？」
比較可能被問的是：
「現在有一個 AI 也解決不了的新問題，你有什麼想法？」
如果我們換一個角度看待會考，也許會比較輕鬆一點。讓考試成為孩子練習「如何學習」的一個過程，而不是學習的終點。與其送孩子一堆名師神課，也許更重要的是讓他慢慢長出一件東西——面對未知問題的底氣。畢竟，我們不可能一輩子幫孩子買課。但一顆懂得思考、願意提問的大腦，會陪他走過每一個時代。
