設定一個具體的身分與情境，要求考生撰寫一篇具有「功能性」的文章。
1.預測形式：你是一位班長，面對班上同學參與活動意願低落的調查結果，請寫一封信（或演講稿）說服同學加入校慶活動。2.關鍵能力：情境感應、說服性寫作、書信或特定文體的應用。
《●實際命題範例模擬演練●》
針對2026年國中會考作文的命題趨勢，我們預測將延續近年資訊整合與生活實踐的脈絡，高度側重問題解決與任務導向。這種題型不再只是抒發個人情感，而是要求考生在特定情境下，透過文字達成特定目的（如說服、解釋或倡議）。以下是為你準備的預測命題模組：
●預測題目：校慶活動參與倡議
一、題目要求
下表是九年三班針對「校慶創意進場活動」參與意願的調查結果：
※情境：你是九年三班的班長，導師希望你能針對這份調查結果，寫一封公開信放在班級群組，或是在班會時間發表一段演說。
※任務：請結合上述調查數據，分析班級現狀，並提出你的觀察與具體建議，嘗試說服抱持觀望或反對態度的同學，讓大家願意投入這次校慶活動。文長不限。
二、命題解析與趨勢說明
1.資訊轉換能力：考生必須先「讀懂」圖表資訊。50%的反對率是核心痛點，必須正視「課業壓力」與「怕尷尬」這兩個關鍵心理障礙。
2.角色定位明確：以「班長」身分出發，語氣需兼具同理心（理解壓力）與領導力（提出願景），避免高壓命令或流於空洞的口號。
3.說服邏輯：優秀的作答應包含承認困境→重新定義意義→提出減壓方案，這才是完整的「問題解決」思維。
4.文體應用：具備書信或演講稿的格式特徵（如：稱呼、結尾祝福或呼籲）。
三、寫作策略建議
1.開場《共情》：先承認調查結果反映出的真實壓力，讓反對的同學覺得被理解。
2.中段《轉向》：重新定義「校慶」的價值。它不只是表演，而是國中三年的「句點」或「紓壓閥」。
3.後段《方案》：提出具體做法（例如：簡化排練、分工合作），解決「怕麻煩」的問題。
4.結尾《呼籲》：用感性的語言連結情感，強化團體共榮感。
四、範例示範（節錄關鍵段落）
1.破題共情，抓住注意力→各位九年三班衝刺中的戰友們，大家好： 剛剛班群裡傳來那份「校慶進場參與意願」調查，我想那紅通通的「50% 不想參加」比例，並不是因為大家冷漠，而是那份壓在肩上、沉甸甸的會考壓力。我知道，在倒數計時的日子裡，每一張考卷都像催命符，誰不想利用課間多算兩題數學？誰不擔心在全校面前跳舞，會顯得幼稚而彆扭？
2.轉換視角，引發興趣→然而，我想請大家暫時放下手中的原子筆，看向身邊這群相處了三年的夥伴。三年來，我們的集體記憶難道只剩下講義的油墨味和考卷的餘溫嗎？校慶進場，或許是我們在國中生涯裡，最後一次不為了分數、不為了排名，純粹為了「我們自己」去瘋狂、去留下痕跡的機會。這不只是一場表演，更是一場屬於我們的成年禮。
3.解決痛點，點燃慾望→針對大家的擔憂，我有兩個具體的解決方案：首先，關於「課業壓力」，我保證排練將精簡至極，我們只利用早自習最後的十分鐘，絕不挪用任何珍貴的課後自習。其次，關於「尷尬與幼稚」，我們可以大膽設計「蒙面特攻隊」或「創意變裝」，讓面具隱藏羞澀，讓尷尬轉化為一種大膽、酷炫的集體藝術。我們要做的，不是隨波逐流的體操，而是讓全校看見九三班的獨特性！
4.感性呼籲，號召行動→這封信，不是班長對大家的強迫，而是一位戰友對另一群戰友的深情邀請。在壓力爆表的日子裡，請容許我們給青春留一個出口。五月十四日那天，讓我們一起戴上面具、踏出自信的舞步。九年三班，我們一個都不能少，一起上場，好嗎？
五、寫作策略點評與解析
1.結構層次分明：嚴格遵循AIDA的邏輯，從理解同理《Attention》起手，到價值重塑《Interest》，接著提出具體減壓與創意方案《Desire》，最後發起感性號召《Action》。
2.精準修辭與對比：使用「講義的油墨味」對比「青春的痕跡」，以及「考卷的餘溫」等文學性意象，符合會考高分卷對於辭采的要求。
3.高度的情境化思維：演講稿不只是說教，而是針對調查報告中「課業壓力、怕尷尬」等數據核心痛點精準打擊，展現了極強的「問題解決」導向。
六、給考生的應考點撥
這類題型的致勝關鍵在於「精準打擊」。題目給了你三個原因（課業、幼稚、尷尬），你的文章就必須針對這三點提出對策。邏輯比文采重要，解決方案比華麗詞藻更能拿高分。
