沙發客來上課計畫：把世界帶進學校又怎樣？

「我印象很深刻的是一位五年級的小女生，學校放學後都有免費課後班針對學習不足的部分再加強複習，但是她的後母希望她放學後可以直接回家照顧後母和爸爸生的小孩，導致別的同學在英文輔導時，她無法參加。 這位同學對英文是非常有興趣的，剛好之前來了位荷蘭華裔男生，上書法課時，因為座位關係所以整堂課和她有不錯的互動進而提升開口說英語的信心；再來是德國女孩到校並進班陪同午餐，發現這次她願意主動用她學過的英文單字或簡易的句子和德國女孩互動，那個德國女生還稱讚她英文說得很好。就在此刻，我從那個這小女生的眼神中看到了很難得的自信和笑容，當下的一股特別的情緒一下子竄到鼻尖——原來孩子學習英文的動機如此單純。再接著幾天，住宿的球隊的孩子告訴我，他們在宿舍都會問外國人英文單字或者互相交流語言的時候，那種感動前所未有！讓我相信當初加入沙發客是一個很棒的選擇！」屏東恆春大平國小—侯老師

「對於被一雙眼睛凝視、專注地畫下自己，這讓你有什麼感覺？ 我觀察過程中被畫肖像的孩子們所呈現的反應，青少年階段的他們是滿心的歡喜與雀躍，有孩子的反應是超級害羞丶有孩子是將那幅自己的畫像視為珍寶。 有一位學生希望克里斯可以畫手機照片裡的自己，因為這位國一少女覺得，洗完澡的她才是美的。她與兩個小學的妹妹獨立生活了兩三年，媽媽半年回家一個星期，爸爸則完全沒有音訊，對她來說，這是一個非常寶貴的經驗——有位畫家好好地觀看著她並畫下來，絕對的存在感在被凝視的時間裡自然地發生。克里斯送給孩子們的禮物——為他們而畫，恰是一面映照孩子是如何看待自己的湖面，孩子們很喜歡那份自己被珍視的禮物。」花蓮光復以樂樂書屋—蝸牛媽媽

「教英文多年的我，一直覺得學習英文最大的動力和熱誠來自於可以實際用英文跟人對話，但是受限於生活的地區，學生們不太容易有這樣的經驗。因此聽到 「Couchsurfer in Class」計畫，增加學生與外籍朋友的對話，讓他們體驗到用英語可以交朋友的經驗，立馬報名加入。 今天來到學校的克里斯是個靦腆的大男孩，以人像畫的才藝到亞洲自助旅行。 敲好來訪的日期時間後，我便在班上預告會有一位法國的人像畫家來班上分享，孩子們都非常期待，也準備了一些問題要問克里斯。不過真正到了課堂上，孩子們反而害羞的不太敢問問題。等到他自我介紹結束，以雙手同時即席畫出一位男生的畫像，引起孩子們的陣陣驚嘆。我想既然如此，就讓他們以畫會友吧，於是趕忙拿了一些白紙和蠟筆，讓克里斯當起現成的人像畫老師。 此時只見他坐在教室前面讓孩子們以他為模特兒，紛紛進行塗鴉時，而克里斯也到孩子的座位間走動，鼓勵他們盡情的畫，也適時的給予一些指導，此時語言的交流自然而然地開始，不需要背誦文法或單字，自發性地想要溝通，才是學習語言最大的動力。」宜蘭凱旋國中—許老師

“If you wait until you can do everything for everybody, instead of something to somebody, you’ll end up not doing anything for anybody.” Malcom Bane 如果你要等到可以幫所有人解決所有問題的那天，而不是先幫某些人解決某些問題的話，結局就是你不會幫任何人解決任何問題。