安安老師｜不值得的小孩

　　自己在臉書平台上加入的社團大致可以分為兩個走向，一種是家長教養討論分享的家長屬性社團，另一種是老師們互助取暖分享教學的教師屬性社團，加入這些社團得到大多是無用或錯誤的資訊，真正有效的溝通交流實在是不多，雖然時常滑到胃痛心悶，卻還是很M的逼著自己看看現實，同溫層以外的世界。

　　其中有個社團主要為了身心障礙學生照顧者而設置，討論內容包山包海包大人包小孩，從小孩要不要吃藥、推薦學甚麼才藝到無助的討拍文都有。

　　其中最讓我心碎的總是照顧者的求助文，包含與學校溝通無效、小孩不論在哪裡都衝突不斷，在家裡自己已經做了ＡＢＣＤＥ，怎麼還是一樣？甚至對方家長不願意諒解堅持要為難，開始懷疑自己、懷疑人生、懷疑到底哪裡做不對了？當然絕對沒有最適合的教養方式，世界上的小孩那麼多、那麼不同，也不可能只適合那麼一兩種的方法養好。（也不可能只有一兩種方式把小孩養壞啦呵呵）

　　焦慮的照顧者有其焦慮的原因，但在社群媒體中，總是有一些人熱愛給建議、給成功的案例，我自己就是如此這般，然後小孩就會如此這般，所以你要如此這般。這些回饋時常更讓自己心煩意亂，受不了這些人這樣急切的火上加油。擁有急迫被需求的人們，根據事情幾句話的描述，透過模糊的情境，就希望自己有能力協助別人解決問題。

　　焦慮的照顧者並不稀奇，實在是普遍到，招牌掉下來砸到的都是焦慮的家長。然而這些照顧者最讓我擔心的地方在於，沒辦法好好處理自己的焦慮，轉向追求小孩符合某些自己的期待，平衡心理的某些焦慮。

　　很顯著的例子是，大部分注意力不集中、過動衝動、學習障礙、泛自閉症等不擅於現在學校中的學習的小孩家長，轉向讓小孩去學樂器、學繪畫、學桌球等等諸如此類非學校重視的學科。這樣培養多元的興趣並沒有不好，然而，對我而言危險的地方在於，我們一而再再而三強調這些值得被鼓勵的優點，很容易變成小孩的價值是建立在這些優點之上。

　　如果今天大人這樣認為，就夠嚴重了。如果連小孩，都覺得自己是因為這些優點才值得被稱讚、被愛。

　　如果有天小孩不會讀書、不會運動、不會任何的樂器，沒有任何值得被錄影放在網路上告訴大家小孩好棒的地方，他還是一個值得被愛的小孩嗎？

　　他難道不值得平安健康平等的長大嗎？