如何教孩子在圖書館裡安靜看書

我一直都很相信家庭規則的重要，在尊重孩子有其個人發展的空間時，我認為即使是嬰兒，都可以學會尊重父母，像是：母親親餵母乳時，寶寶咬了母親，母親可以停止哺乳，不需要在這時候繼續以孩子的飲食需求為優先，而是讓寶寶知道，咬的這個動作是不被媽媽接受的。

媽媽不需要為了讓孩子有充足的一餐而忍受寶寶咬人的痛，媽媽在寶寶咬了之後，停止哺乳，把自己身體需要如何被尊重對待的方式，清楚的告知讓寶寶，讓孩子理解尊重不是單行道，尊重是一條雙向道，父母學習尊重孩子的同時，也要以身作則教導孩子尊重父母。

同樣的，當孩子漸漸長大，我們想要帶著他們去參與認識這個世界的同時，也要在每次的經驗當中，帶領孩子理解，人與人是需要相互尊重的，公共空間的使用，也需要由大家一起共同尊重使用公約！

身為親子閱讀的推廣教育工作者，我自己非常享受台北縣市圖書館的館藏豐富，以及便利的借還書系統，有好幾本跳跳糖的愛書，都是我從圖書館借回來之後，發現他愛不釋手，續借再續借都不夠看，最終買回家成為家庭收藏！

而這些跳跳糖與圖書館書籍的美好相遇，其實都發生在我們家裡而已。

從他出生到現在兩歲八個月，我還未曾帶過跳跳糖上圖書館，每次去借還書，都是我一個人在圖書館裡面慢慢找尋、坐在地上一本本挑選，或是利用線上預約系統，選好訂好，我們一家三口開車到圖書館前，由我自己快速把書借出，再一起驅車回家。

即使跳跳糖從來都沒有進去過圖書館，接受萬卷藏書的薰陶，他也已經是一個非常愛看書的小小孩了！

至今還未帶他去圖書館的原因很簡單，因為我不覺得他準備好了在圖書館靜靜的看書！

現在的跳跳糖，非常享受跑跳、爬上爬下、大大聲唱歌講話的生活方式，喜歡看書的他，當然會有安靜坐在地上看書的時刻，不過，這些時刻並不會超過15-20分鐘，也有很多時候，他看完一本書、只花五分鐘不到的時間，也不會重複翻閱、也不會接著看下一本書，就開開心心地跑去玩積木或是騎腳踏車了！

如果我們真的去了圖書館，他只能在裡面好好坐著看不到五分鐘的書，就需要跑跑跳跳，而圖書館也不這麼剛好就在附近，至少都需要30分鐘以上的車程，如果為了享受五分鐘的圖書館而花上這麼大的精力往返，那麼，我想，廣闊可以恣意奔跑的公園，比起圖書館，實在更適合現階段的他。

常常去的地方不見得會喜歡，常常去牙醫診所的孩子，不見得會愛上牙醫診所，孩子對一個地方或一件事情的感情，是看孩子到底在這個地方獲得什麼樣的經驗，和這件事情是否有持之以恆的美好互動。

培養孩子喜歡閱讀，愛上看書，並不必要從帶著孩子上圖書館開始，從每次與書的相處都是愉快的經驗，從孩子看著家長也一樣愛看書開始，這些都比孩子總共去了幾次圖書館來得更為重要，而這些也都跟是否到過圖書館無關，這些可以在家裡進行，即使只有五本書，五本都是適合孩子年紀的好書，孩子有愉快的閱讀經驗，就可以做到。

圖書館是一個安靜閱讀的地方，除了圖書館辦活動的特定區域、和特定的時間，圖書館都是屬於安靜閱讀的地方。這個圖書館的使用公約，不只是在台灣，也在美國洛杉磯、芝加哥、香檳城、舊金山、瑞典斯德哥爾摩的圖書館裡，由圖書館員以及所有圖書館的共同使用者努力地遵守著。

即使是國外倡導親子友善的地方，每次到了圖書館，也都不會認同小孩在館內奔跑、跳上跳下、大聲唱歌講話的狀況，如果有孩子無法克制想要放鬆自己音量和動作的情況時，家長就會以最快的速度帶著孩子離開圖書館，用空間區隔讓孩子理解圖書館的使用方式。

國外圖書館的親子友善，是歡迎小小孩和成年人一樣可以進入館內，一樣可以和成年人借閱書籍，把孩子當作大人一樣的尊重，賦予他們同樣使用圖書館的權利，這個同時，也像期許其他所有成年人一般，期許小小孩共同遵守對於圖書館的公共使用原則。在每一次的社會經驗裡，學習彼此尊重。

我很喜歡看蒙特梭利老師何翩翩的分享，最近翩翩老師聊到對於無法遵守教室秩序的孩子，她會溫和而堅定的請孩子離開教室，等到能夠遵守教室秩序時再重新進入教室。翩翩老師對於這個原則的堅持，在於教導孩子生活在與其他人共享空間的時候，孩子需要藉由規則的訂立來了解如何尊重使用共同空間的彼此。

我們無需因為孩子的年紀而改變公共環境使用的原則，當孩子有遵守上的困難時，我們不一定得強求他去配合團體，有很多時候，孩子還沒準備好，我們可以給孩子準備的時間與空間。如果孩子其實已經擁有這個能力，只是他自己也還不知道，家長可以陪伴孩子嘗試。

繼續以圖書館為例，如果孩子很想去圖書館，當然可以帶他前往，在去圖書館之前，到圖書館的路上，都可以適時提醒孩子圖書館的使用方式，這並不是嚴格要求孩子答應後一定要遵守，只是讓他知道，這個地方有這些規範。到了圖書館後，如果孩子可以安靜不影響別人的方式閱讀，當然就可以在圖書館裡，但如果孩子看夠書了，需要伸展肢體、跑跳跑跳，那家長這時需要做的，不是提醒孩子規矩，而是跟孩子確認，現在是適合離開的時候了嗎？有時候孩子會很欣然的接受離開，有時候孩子並不願意離開，這時候可以再次和孩子說明圖書館的公共原則，如果孩子願意尊重這些規則，就可以留下來，但如果還是不願意尊重公共環境的規則，這時候只好由家長進行帶離。

經過每次的練習，以及家長堅持遵守圖書館的共同使用公約，孩子真的很想待在圖書館裡，孩子就會自發性的去遵守圖書館的使用公約：不在裡面跑跳、大聲說話......。孩子不是因為爸媽在場才遵守規則，當爸媽一轉身看不見時，就開始在圖書館裡跑跑跳跳大聲呼喊；家長帶領、教導孩子由自己的內心出發，願意去遵守規則，才能讓孩子一直做到對公共空間的尊重。

有些人會問我，這樣是否剝奪孩子使用圖書館的權益？我的立場是，身為孩子的教育者，我有義務要在對的時機，陪伴孩子學會相互尊重的意義，這是每個立足在社會裡，不論年紀都應該要逐漸理解的權益。就像我帶跳跳糖在公園玩的時候，遇到抽菸的人，我們只好趕緊離開，這時我會告訴跳跳糖，其實公園是禁菸的場所，我們要尊重別人，要尊重公共環境的使用方式，不應該在公園抽煙。（也講很大聲希望那個抽菸的人會聽到離開）當我們希望自己在使用公共空間時，能享受因為大家都尊重使用公約而有的美好，我們也得帶著自己的孩子以身作則，一起維護公共空間的美好。

最後，無論你們的家庭是否需要寶寶睡眠顧問的協助，都祝福你們，今晚、一家好睏。⭐️🌙🌟