安全圈教養、ＲＩＥ教養
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期許自己能與孩子建立出安全依附關係，是每個家長的期待。透過安全圈教養的基本原則，讓家長在每天與孩子的日常互動裡，有意識的『選擇』提供孩子安全感，『選擇』看到孩子真實的模樣，『選擇』創造出自己與孩子最獨一無二的美好關係。
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說了那麼多，我到底想要告訴艾蜜莉亞什麼呢？我想告訴她，身為父母困難的部分是：如何在眾多建議中，找到他所需要的文化支持網絡，她當然非常享受成為孩子的母親，我也相信她當他相信他的右腦、讓感情和同理心流露，她完全有能力與席維雅建構出良善的安全依附關係，她會理解席維雅獨特的溝通方式。
如何與孩子建立安全依附關係的書 Raising A Secure Child by Kent Hoffman, Glen Cooper, and Bert Powell。所有列為作者的心理醫生，都有數十年與不同的孩子和家庭的臨床經驗。他們主要的研究領域都圍繞在以科學的方式探討安全依附關係
那些一開始沒有做對、但是希望能改變他們與孩子的依附關係的家庭，他們該怎麼辦呢？好消息是，依附關係並不是完全建立於發生過的童年經驗，而是成年人如何重新正向的解讀發生過的事件，並將這些經驗，重新用不同的角度融入現階段的生活。
最重要的發現是，在早期就擁有安全依附關係的孩子未來越是獨立，而反觀缺乏安全依附關係的孩子未來越是依賴。學者特別發現，這個結論和某些特別希望寶寶從小獨立、和自我肯定的普世價值完全相悖離。艾倫·索爾福發現：『獨立是不能強迫發生的，這是自然而然從安全依附關係中發展出來的。』
安全依附關係，並不一定僅限於母親，或是雙親。波比醫生指出，寶寶會建構出「安全依附關係的階級系統」，這個論點和進化論的說法相符合，這個樣本數必須是小的，因為寶寶會藉由安全依附關係，去建構出情緒和行為。
那麼親密育兒所強調的充滿情感回應呢？是否可以說是提供安全依附關係的重點？這其實也是一個被讚譽過度的部分，充滿情感的回應在建立安全依附關係裡只是其中一部分的的核心、而不是最全部的關鍵。
艾倫·索爾福指出：「這些親密育兒教派的原則都是好的，但是這些並不是最核心的，沒有任何科學證實親密育兒教派的原則可以建構安全依附關係。」艾倫·索爾福以餵奶作為解釋範例：一個母親可以親餵母乳，但是在親餵母乳的時候、是例行公事般的進行、且並不投入情感，這反而負面造成孩子失去安全依附關係。
心理學家沒有好好的解釋何謂安全依附關係，告訴大家該如何建構它。『安全依附關係』又被立意良善的小兒科醫生- 威廉．西爾斯 推薦的教養方法給徵招了。他們引領出了「著重安全依附關係的親密育兒派」，主張一種未經科學證實能建立出『安全依附關係』的特別育嬰方式。同時衍生出許多對於『如何定義安全依附關係』的疑惑
我兩個兒子在嬰幼兒時期都很討厭被剪指甲，大兒子大概是在幼稚園之後才變得可以平靜接受被剪指甲，但依舊不可以剪太短，因為他說會痛。不過只要可以和平剪指甲，我就很滿足了。
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因為在我對於嬰幼兒教養的堅持，即使孩子抗拒不喜歡，如果是必要的事，ex. 乘車坐在安全汽座、每條安全帶都繫好
安全依附關係的討論理，常常都停留在說明分類的定義，但是，整個安全依附關係系統即使有分類，也並不是像切蛋糕般分明四塊、壁壘分明，事實上分類的分界並不是如此一刀兩斷的分明，因此，我不是很支持一直討論四個分類，用各自的想法去說明分類之間的差別。
