《斜槓時代的高效閱讀法》：現代必備的四大模組自學修煉術！

【為何自學是現在必修的能力】

〔一、知識呆帳化〕

所謂知識呆帳化，簡單說，就是知識的保鮮期變短了。過去有用的知識或理論，在可見的未來可能不再適用。面對這些變化，唯一可以做的便是不斷的吸收新知，進化自己。

我想到的是運動的例子。像是棒球數據分析崛起後，打點和打擊率不再是最重要指標，大家開始更重視上壘率與長打能力。或像是近年NBA大三分時代崛起，傳統低位打法式微，長人必須更有機動性和外線能力等。知識與觀念都要不斷與時俱進，才能不被淘汰。

〔二、產業蒸發的時代〕

再來是產業蒸發，比起過往，一個產業的周期也變短了。過去就職後，就從一而終的心態不再適用，因此必須不斷重新學習。

就像現在新的職業和商業模式不斷出現一般，前幾年YouTuber才揚風崛起，去年則是podcaster乘著疫情起飛。在產業翻轉比翻書快的時代，自學進修變得更加重要。

〔三、人生三季稻〕

雖然產業週期變短，但現代人的壽命卻變長了。由於工作時年數變長，轉職變得非常普遍，就像三季稻般，每季都要再次重頭栽種。而這也就在在考驗人們領域轉換的能力。再一次，自學是你最好的朋友。

〔四、跨界人才〕

跨領域能力的重要性大概已經被說爛了，但再多說點也無妨，因為這真的是現代必備的能力。作者指出，現在的高等教育都是以「培育專家」為前提，因此很難培養出跨領域的通才。而要能跨出自己的能力小圈圈，靠的還是自學。

像我之前介紹的《槍炮、病菌與鋼鐵》的作者賈德．戴蒙，就是因為能整合生態地理學、文化人類學、馴化生物學的種種系統性知識，再用自己獨到的眼光整合，才能寫出這樣的經典。

〔五、社會需求〕

前面的原因都個人利益導向。但作者認為，從社會需求出發，自學力同樣很重要。他提出，我們社會現在最需要的就是「知識革命家」。現行的單一領域的系統性知識已經疲乏不堪用，因此要培養出「不以系統性」為前提的知識，才能找到讓社會變更好的機會。因此自學力也是能幫助社會改變的原動力。

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【自學四模組】

〔一、戰略〕

首先，自學要有戰略目的，不能盲目得追著知識跑。作者建議的戰略設定是：以主題為主，以領域為從。不要陷入要讀歷史還是科學，這種領域設定的框架中。那什麼是主題呢？作者認為，主題就是你追求的觀點，比方說，我最近在思考的主題就是：如何透過寫作輸出，建構個人品牌，進而推廣閱讀。

為什麼要有這樣的設定呢？因為單純在一個領域學問中汲汲營營，最後或許會變得博學多聞，但並無法發揮出作者所期望的知識戰鬥力。但如果先知道主題目的是什麼再去閱讀，反而能從各個領域的書籍中汲取所需，創造出新的可能。

作者強調，創造是種「乘法」。像是賈伯斯就是利用人文與科技，兩個領域的交叉相乘，才能創造出獨一無二的蘋果帝國。利用不同領域知識的交叉碰撞，就可能綻放出屬於自己的火花。

〔二、輸入〕

有了戰略，接下來就是要實打實的將知識輸入腦中。作者對於如何輸入有相當多的創見，給我很多啟發，很推薦大家去閱讀這個章節。這裡我就挑個自己很有共鳴的地方：「無目的的輸入」來談談。

書中提到那些能不斷維持高品質輸出的神人，都有一個共通點就是「人生中有一段時間都是在拼命吸收資訊」。因此絕對不要等需要產出時才急著想輸入，而是之前就要大量的輸入，且不要太在意輸入是否有用。

但輸入的機會成本很高，畢竟學習是很花時間的。因此，作者建議要在機會成本小時大量輸入，也就是當你還有時間揮霍的時候就要大量輸入學習。抱著：「雖然現在不知道有什麼用處，但總覺得這本書裡有什麼，這本書不知道為什麼就是覺得很棒」的心態來讀書，在未來反而更有可能將其中的知識活用。

想來，自己在當替代役時，就是抱著這樣的心態在閱讀，而遇見了很多經典好書。可說是碰巧實踐的作者的建議（笑），也才有今天在這邊寫東西的基礎。

〔三、抽象化〕

有了輸入，接著便是要將自學的知識應用出來。我們需要「抽象化」。作者就是用這樣的方式，將哲學與美學的知識運用到商業之中。那什麼是抽象化呢？

作者提出所謂的抽象化，指的是要捨棄細微要素，取出精華並整理歸納。有點抽象嗎？舉個書中的例子：你知道其實看似勤勞的螞蟻，其實仔細觀察有很多遊手好閒的冗員嗎？這些「懶惰蟻」其實是儲備勞動力，在緊急狀況發生時便會上場發揮作用。

那這樣的知識要怎麼抽象化呢？我們可以這樣想：如果組織將平時的工作量，針對處理能力做最適化的人力安排，那如果環境突然變化，是否就會無法因應而滅亡？（絕對不是鼓勵大家當冗員！）

簡而言之，抽象化就是將知識從其脈絡中切除，接著思考這樣的模式是否可用在其他領域，從舊的知識中產生新的可能。

〔四、儲存〕

最後一點是儲存。作者將知識比喻成魚，而世界是海，腦則是冰箱。理論上，平常就讓魚游，需要吃的時候再將魚能釣起，放入冰箱中就好。就像大家現在寫報告都用google一樣（？）

不過這樣不夠有效率，因為釣上來的魚，如果不放冰箱，不就只能放回海裡？那之後需要時，難道還要重釣一次？因此作者認為，我們要做一個「魚池」，將資訊魚放入，之後需要時便可自由拿取。

那要如何建構魚池裡的存貨（資訊魚）呢？作者認為在輸入時就要先處理知識。以他閱讀時所使用3步驟為例：

1. 畫線 第一次讀時，將所有在意的部分都畫線。
2. 選取 第二次讀，將仍覺得有趣的地方貼上便利貼
3. 轉錄 第三次讀，只讀貼便利貼的部分，選出日後可能會用到的內容抄錄。這裡，作者跟我一樣用的是Evernote，大家可以找自己順手的工具就好。

不同的內容載體，也可以用類似的方式去整理儲存。如此，便可將過去學到的知識，在適當的時候拿來運用。像我在寫作時，就常常覺得，之前有把文章存在Evernote並作筆記真的是太好了。

比如這篇〈1111折扣戰的思索與解方：為什麼我依然覺得獨立書店有存在的必要！〉，就引用了非常多之前看的文章與影片，如果等到要寫才開始找資料就太工程浩大了。

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【11種人文教養領域】

1. 歷史
2. 經濟
3. 哲學
4. 經營管理學
5. 心理學
6. 音樂
7. 腦科學
8. 文學
9. 詩
10. 宗教
11. 自然科學

〔一、學哲學〕

作者認為哲學最重要的意義，就是可以鍛鍊獨立思考的能力，因為哲學可說是種懷疑的技術。不斷的思考這個世界是如何構成的；在這個世界中，我們又該如何生存下去等問題。藉由這些思辨，我們便能重新檢視世界主流的思考或是價值觀是否有其他的可能。

〔二、學文學〕

作者認為，文學可以更好的去理解人類的世界。要是透過一些必冰冷的統計數據資訊，讀了可能會無感。但透過文學躍然紙上描繪，反而感受會更深刻。像是如果你讓我看永靖的統計報告，探討他過去30年的經濟發展，我可能會哈欠連連，但如果是看陳思宏的《鬼地方》，反而能讓我對永靖這小鎮的感受更立體。

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【總結】