我們不會因為疫情中斷學習。專訪塾長葉丙成

作者：陳冠穎

他是一位留著長髮，且參與過多次有關創新教育方式的演講、帶領團隊研發出寓教於樂的PaGamO線上遊戲，擊敗400多個團隊獲得全球第一屆的教學創新大獎「Reimagine Education」冠軍、創立無界塾實驗教育機構，甚至還在台大電機系當教授的老師——「葉丙成」，他究竟是如何成為如此有影響力的人呢？

現在一直切換教學模式有什麼方式可以讓學生以及老師們更快適應？

葉丙成認為其實實體上課不用特別適應，因為大家從小到大都是實體上課，所以從視訊轉換到實體這個問題不大，問題比較大的是，以前習慣實體上課的同學，突然因為教育部說要線上上課的時候，會比較不習慣，所以實體要轉換到線上是比較有挑戰的。

無界塾從同學剛開始進來的時候，老師們就會讓學生用chromebook，使用chromebook 其實就是要訓練大家的資訊能力，因為如果在無界塾以外的學校，很少讓學生每天用電腦上課的時候，像做作業這些，所以就會比較沒有辦法培養學生的資訊能力，但是其實用這個數位的做事情、或是要工作的這個能力都是非常重要的。

所以以無界塾的同學來講，老師們轉換到線上之後，無界塾的同學其實都是比一般的體制內的學校快很多的，因為同學們平常就常用電腦，從這些數位網站學習。比如說數學課有的老師會用均一，所以已經很習慣去這些平台學習，對無界的學生來說，如果突然變成線上，只是稍微調適一下，其實都沒有什麼困難。

可是一般學校學生的家長認為這些3C、電腦、平板就是洪水猛獸，只要給小孩子電腦，他一定就是整天在打電動，所以還是有很多爸爸媽媽認為電腦不要碰，我們看見在體制內的學生運用數位、3C在做事情的能力非常非常弱，台灣的學生在這一塊也是輸其他國家的，所以無界塾的經驗其實讓我們知道，怎麼樣讓學生適應，就是平常就要鍛鍊，平常就要大家習慣用電腦去做學習、去平台上找對應的影片看，平常就有在做這樣的訓練後，突然轉到線上，大家的問題就不大，但是其他的學校這樣子的問題就會比較大一點。

如何解決學生線上上課偷懶或打電動的問題？

在教室上課的同學也是會偷懶，就算是沒有用電腦的學校然後學生到教室上課，學生真得就會專心上課嗎？有時候老師在上面講解，學生在下面發呆，這個狀態跟打電動一樣，都沒有在學習，所以其實最大的問題是在於老師的教學要設計好，如果老師的教學有問題，就算不是用線上教學，在教室裡面上課也是在放空、看手錶之類的混到下課，所以老師的教學才是最關鍵的，老師課程如果設計的學生一直都在忙、一直都要去討論，學生根本沒有時間打電動，可是如果老師一直在課，也沒有引導大家討論，不要說是視訊了，一樣都沒有學到東西，只是説是打電動混掉時間還是放空混掉時而已，但是對同學們來講都是一樣的。

這段疫情期間葉丙成就在跟台灣很多的老師講解線上教學要怎麼做，老師們還是跟他講說， 現在學生都很容易去打電動，就算是學習的問題，如果老師教學就是那麼糟的話 ，就算不是線上，也是一樣。

所以更回過頭來，老師要去思考你的教學要去怎麼設計，課程要怎麼進行，才能讓學生從頭到尾都很專注、從頭到尾都一直在那個狀況內，不會有時間去放空、去打混。

如果視訊上課了很久（像５、６月）才恢復實體上課，如何讓學生更快適應實體上課

任何的轉換一定會有這種過渡期，葉丙成認為老師如果今天他自己這方面還習慣實體上課，他會手忙腳亂，通常過一兩個禮拜就習慣了。如果說老師過一兩個禮拜還是這個樣子，那個老師當然就有問題。

葉丙成覺得，無界塾有一個很重要的制度，在每學期結束時後會讓學生評鑑、寫意見調查，學生覺得哪個老師哪裡教的很好，哪個老師可以幫助我在學習上可以再加強，這都可以給意見。其他學校很少在做這些事情的，包括大學，大學是所有的教授為學生評比， 但是大學的狀況是只有兩個人可以看到評教授的結果，第一個是大學教授自己，另外一個就是只有系主任看得到，因為大學教授怕丟臉，他就覺得說我教不好被別人知道的話很丟臉，所以就只有系主任跟教授自己知道。

他認為無界塾不一樣，因為無界塾是學生們評老師的這些資料，評這老師教的如何、那邊需要加強一點或對學生們更有幫助、會學的更好，那些是全部的老師都看得到。比如評A老師怎麼樣，全無界塾的老師都可以看得 到A老師那邊同學覺得他可以做的更好。所以其實老師都有很大的動力，比如說全部人看得到A老師被學生嫌說他數位準備花太多時間的時候，那他就有那個壓力要求自己這個部分要進步。所以渡期其實都難免，過渡期如果很長經過了一個月.......這個老師準備不足，那這時候同學可以用一些向我們這樣的制度讓老師知道我們希望老師這部分可以在更進步，讓我們學習可以更有效率。

塾長建立「台灣線上教學社群的動機」

教育部宣布全台灣又進入到線上教學，可是葉丙成以及老師們看到是全台灣20幾萬的老師很少人真的像無界塾這樣所有的課全都線上教學的其實非常少，老師們是去年就做這樣的事情，去年台灣很多學校根本都沒有做這件事球，去年在全台灣2020年唯一只有台北美國學校和無界塾以及濯亞實驗學校，這三家學校有全面的線上教學。

疫情開始後，20幾萬個老師都不知道要怎麽做，那時候有用視訊，在網路上辦研習，葉丙成、嘉怡老師和孟硯老師把無界塾的教學方法，整理成教學，教導老師們，那個線上的研習非常熱門，那時候會議室可以裝1000人，然後都爆滿，而且是早上9點到中午12點，在12點以前都擠不進去，一直到12點才開始有些位子可以進的去，所以那時候辦了3場全部都滿人，葉丙成就想說全台灣20幾萬的老師除了這3000多個人那其他老師麼辦，過程都有錄影，影片都可以放在網路上給大家看，可是大家怎麼知道有這些影片，葉丙成覺得全台灣的老師一定要有一個「家」的地方，所有跟線上教學有關的資訊都要在那邊，沒機會參加研習沒關係，因為事後在這個社群也可以找到需要的資訊，比如說哪一次的研習，這個時候就進來這個社群，雖然沒參加過研習但是也可以找到要的資訊，這個線上教學他沒做過一定會有問題，但是你要去哪裡問問題，問同事，同事也不知道怎麼辦，所以他就想說要有一個家跟這個有關的資訊，讓老師有問題就可以問，然後大家可以在那邊回答。

所以那時候大概只是感覺到疫情升溫了，所以葉丙成跟嘉怡老師還有香港的老師就決定成立這社群，但是那個社群才開始兩天就快要有兩萬人加入，到了後來到了暑假的時候那個社群，已經有13萬人了。

那是全台灣最大的老師社群，有很多老師們主動跟他說：「真得很謝謝你幫了我們，要不是你們有研習的這些影片，我所以我們學校才能夠上軌道，不只公立學校，私立學校也很多學校老師主動跟他講這個事，也因為這一次無界塾的老師們，對台灣做了很大的貢獻，相信有更多人知道無界塾這個學校。

經營這個平台的困難

塾長和我們分享，其實最大的問題就是一些垃圾文章很多，很多那種詐騙賣airpod，其實那都是假的，或是裡面有很多股票資訊，他就要一直刪除這個資訊，不過也是有一些自動控制的方式，像這個貼文只要被別人檢舉2次或3次就會把這文章刪掉，或是把這個帳號自動停權，讓那個人沒有辦法在這個社群發文。

一開始本來是用手動刪除的，但是後來這些垃圾文章太多，所以才用自動的，可是有些老師發的文章有爭議，他文字上的用詞比較強烈，所以有些人看到就會檢舉，被幾個人刪掉後就被封鎖也不能發言，他就很不爽以為是葉丙成管制他的言論，因此後來塾長就決定跟大家宣布說他們還是全部回到手動，因為自動的有可能會誤殺什麼的，怕老師們會覺得說是他們管制的，可是管制言論是一個很嚴重的，他不想承擔這個罪名，所以才宣布全部回到手動，這文章要不要檢舉看管理者要不要刪掉這個垃圾文章，垃圾文章的管理也是現在比較麻煩比較頭大的問題。

實體上課如何增強公共衛生

塾長覺得這是個公民社會，我們不是極權國家。所以在台灣的所有人都是台灣的主人。

同學們也是一樣，在整個班級裡面這是一個團體，同學們如果什麼事情覺得「這樣子好像不太對」、「這樣好像不夠好」、「這樣對大家不是一件好的事情」、「這有問題」。那就是要試著去解決它。比如說同學一起去說服他，如果他很難說服，又或是導師時間，全班一起來討論這件事情。

這件事情如果同學沒有注重這個衛生的規定，其實對同學們大家健康都是威脅，大家覺得這件事情是應該要更小心的，那這個時候因為大家都決議那位同學怎麼會不遵守決議呢？在這個社會你如果覺得這些事情用什麼方法做會更好，我們就是要想辦法讓這件事情發生，所以塾長覺得無界塾老師們會希望同學們以後長大都是那種看到台灣有什麼問題，然後可以號召大家一起去解決這個問題，那就比較有機會在台灣扮一個「Leader」的角色。

最後跟大家分享一個雖然有一點離題，但是也蠻有趣的事。

其實有些人會誤會「PAGAMO」的名字是抄寶可夢的，其實事情不是這樣的，因為他們的遊戲是2013年9月28號，2013年的教師節上線的，所以他們的遊戲比寶可夢更早上市，更早上線，那時候會取這個名字是因為，他有一個好朋友他是印度人，他在美國很有名的大學教書「萊斯大學」，號稱是美國南方的哈佛，然後他跟葉丙成是很好的朋友，他朋友知道他都有在開發一些教學的系統，然後他有一天就說:「Benson你如果要開發一個系統給美國人用的話，一定要取一個有東方色彩的名字，他們就會覺得fantesy有個遐想的感覺，就迫不及待想要用這個東西」。

葉丙成說那時候其實也很懶著想名字，他朋友就問他一個問題，他朋友問他說知不知道微軟microsolf的搜尋引擎就叫Bing，其實Bing那個名字是來自於中文的「有求必應」的「必（Bing）」，葉丙成就想說他都這樣講了，葉丙成就跟學生一起想出了這個名字叫PAGAMO的「PA」就是台語的「打」，GAME就是英文單字裡的遊戲，PAGAME就是打遊戲，然後「O」就是學的台語，所以PAGAMEO就是打遊戲學，基本上他們那時候就是一個很台的團隊，所以他們這個名字是比寶可夢早很多的，跟寶可夢一點關係都沒有喔！

人生不是贏在18歲就好！

有很多沒以來無界塾的學生，比如説像台北市的明星國中，很多爸媽要買房子買在學校附近，才能進到那個學區，去讀那個學校，因為那所學校進建中北一女的人很多，進建中、北一女之後要幹嘛？要補習，補習是為了什麼？就是為了18歲考大學的時候可以考上台大，然後再想台大的什麼系，18歲考贏人家後可以進台大電機系，可是葉丙成在台大電機教書，台大電機系也有那些很成功的，但是也有那種後來不是挺成功的。

比如:台灣最有錢的人是郭台銘，他是什麼大學畢業的？中國海專，如果要看排名的話，那不算是一個很好的大學，但是你看一個年輕人在18歲考上台大，後來一落千丈，跟郭台銘他創辦了一個企業的帝國，他是用一生去創造了這麼有影響力的事業，你會真跟他說你18歲只讀中國海專你好廢，你不會去講這個話，所以我們再看一個人的成功跟失敗是一輩子的，但是他看過太多的爸爸媽媽為了讓小孩在18歲贏人家犧牲掉孩子太多的時間，非常多的時間探索自己的興趣。

葉丙成的兒子也是無界塾的學生，非常喜歡寫程式，但他也很喜歡做一些數位的視覺設計，很喜歡設計遊戲、動畫，那在這方面就可做得很好，可是如果是在一般的高中，他就沒辦法做這些事情，

他找到他自己很有熱情的一件事，如果作品也做得很好的話，外面的公司其實是看你的作品，台灣很多新創公司找人已經沒有在看學歷了。

例如他們公司PAGAMO需要做遊戲的員工，他們都用Unity3D，之前在招募說需要Unity3D的開發人才，然後就一堆人來面試，當時面試長面試，是看作品集：「哇！這是你做的喔！你明天來上班」，月薪水好多萬就給他了，他什麼大學畢業，他們團隊看都沒看，後來是這個人進公司後，有一天在跟同事吃飯的時候，說他自己大學其實沒有畢業，當然這件事很快就傳到葉丙成跟技術長這邊了，他們知道了，但因為這個人功夫好、技術好，所以他們根本不在意，不只他們公司這樣，台灣很多公司都這樣。

結語

由此可知，葉丙成是一位十分有影響力，以及對於疫情期間的台灣教育也幫助了不少的教授，不論是創建線上教學社群，或是對於翻轉教育有非常大的貢獻，他也呼籲大家「人生不是贏在18歲就好」，而是要找到自己的志向，在那方面發揚光大，把它做到最好。