逃避與退縮

哥哥新學期是一位新任的正式老師當導師，老師在來這間學校之前有六年的輔導老師經驗，好像也有心理師的實習經驗。開學時我覺得很新奇，輔導老師帶班應該會有不同的做法，或許在社會情緒這個方向會特別強調吧，讓孩子會有哪些成長。

過了兩三個月，結果老師出很多問題，基本上來說就是沒有管理群體的能力與知識，也沒有從群體思考的能力，加上可能原本就迷糊的個性，總之，被家長們投訴抱怨連連，家長們也透過向學校抗議與爭取權益的方式，讓學校啟動了不適任老師的調查。

我對這件事一直沒有太多主張，因為我自己也不是從小就在好班級好學校念書的，遇到各種老師都有，也都給我以及當時的班級不同的刺激，大家以不同的方式成長了。

所以家長們在動員、收集意見、找學校開會的過程中，我都只是了解進度而已，沒有特別想提什麼意見，也不想去看他們吵架。而上個月找學校開會時，或許是因為在line上面受到個別邀請，加上好奇到底開會在講什麼，我就去了。

開會時大家的討論沒有方向，也沒有聚焦，我終於受不了而說了一些話，也讓大家知道我的工作，並表示我也很樂意提供專業的協助，只是我是家長的身分，或許要看學校與老師怎麼想。

當天晚上我也傳了訊息給老師，除了關心她的狀況，也表示想約老師周末談談，不過老師已有安排，而且對於我約其他時間也沒有給予正面答覆。

老師習慣逃避，態度也不如她口中所說的積極，我其實看得出來也放在心裡就好，中間也不再主動問老師時間，我想不要給人家壓力。

今天晚上臨時收到通知家長們又要找學校開會了，我還是會去。這次沒有老師，是校長與主任與會，大家想問主任現在老師通過不適任教師的調查，接著兩個月的輔導期要怎麼辦？我也是沒什麼想法阿，老師如果留原校輔導那就是得努力幫老師上課，還有維持班級的基本秩序，以及協助處理特生們的狀況；老師如果不留原校輔導，學校自然得找來一位代課老師，或許就沒有太多問題了。

但我今天清楚地感覺到，我已經沒有主動想幫助老師的感覺了。

原來不是不想給人家壓力，而是我也沒有那麼多的時間與精神停留在這一個事件上，生活與工作讓我必須很快的把眼光轉開，是一個很現實的事情。

這個社會是殘酷的，機會往往稍縱即逝，逃避與退縮真的是一個影響很大的習慣，或許大到你自己都不會知道你因為這樣的慣性反應而失去了什麼。