意外的獎狀
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感謝聯合報家庭副刊主編的青睞，讓我有機會在聯合報刊登不少文章。
今天分享的是近期刊登的作品，希望透過文字的力量，傳遞更多溫暖給大家。
女兒娓娓道來：「特教資源班的學生有些課會到各班去上課，老師指派幾個同學去資源班接他們，大家一到資源班門口，還沒等同學出來就統統跑光了，只有我留下來帶他們回教室上課。」
「這樣就可以拿獎狀嗎？」女兒揚起笑容說：「老師說，我最有愛心，所以符合學校要頒的這個獎。同學之間，本來就要互相幫助呀！」見到女兒充滿同學愛的口吻，感到非常欣慰，這比平時段考得到前三名獎狀，更難能可貴。
從孩子還小的時候，我們就幫助孩子建立觀念，這個世界很大，有很多不同的人事物，當遇到跟我們平時不常見到的人事物時，不可用嘲諷揶揄的輕蔑態度對待，該用包容接納、傾聽理解的態度去換位思考。
感到高興的是，兒女的確把我們平日談話的內容、給予的觀念聽進去，並在生活上實際運用。十分認同女兒的學校對於特殊教育資源班的教育理念和教學方式，其實許多在資源班裡的孩子，並不如外界所想像的那樣「特別」。
像是某些亞斯伯格症的孩子，在某些領域中的表現十足亮眼優異，但倘若沒有給予正確的教學觀念或帶領，很可能會因此埋沒了具備特殊潛能的學生，並且無知地向他們貼上不必要的標籤，也讓社會往後損失了人才，得不償失。
此次女兒意外得到的獎狀，不僅讓她開心無比，身為父母的我們，也為此感到榮幸。希望，女兒往後的人生，都能持續用正面有愛的價值觀，發揮小小的一己之力，溫暖自己與他人。
傳遞多元共融的精神給大家，也願社會能因包容理解、多元思考而變得更美好。
聯合報副刊連結：【親子教養】嚴冬晴／意外的獎狀 | 家庭副刊 | 閱讀 | 聯合新聞網 (udn.com)
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想透過這個平台，分享同樣在成為爸爸媽媽這條路上一同努力的夥伴。父母，不是生來就知道如何成為父母，也不是與生俱來就如鋼鐵人般的強大，我們，都是在不斷錯誤中，學習成長。給予孩子們愛的同時，也不忘給自己多一點鼓勵，和愛，以及最欠缺也最需要的，溫暖。讓我們，用正能量為下一代持續努力吧!
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👶兒子說他在幼兒園有發現一位同學拿著棉被在教室外站著，當下看起來有哭的樣子，剛好這位其他班的同學是兒子有認識的，兒子也跟我們說他有去關心安慰同學，後來同學就沒哭了，而且連其他有笑他的同學也因為兒子安慰的舉動，所以那些嘲
特教生因與老師溝通無效而失控的事件引發討論。正向教養與危機處理可以有效減少衝突的應對方法。願我們都有能力成為他人的幫助，並以這樣的態度面對特別的孩子、面對周圍的人們。
這篇文章講述作者的過動症經驗，呼籲社會應更理解特殊族群並尊重他們的需求。同時，提出過動症的孩子需要資源班的協助，並訴說因過動症給他帶來的獨特體驗與成長。這篇文章重點關鍵字包含過動症、資源班、社會歧視、特殊族群。故在關鍵字中可使用適當的中文詞彙。
我的女兒是天才!!
她是幫助人方面的天才!!!
今天孩子的媽跟我說
收到老師傳來的一張相片
原來我們家向來俠義性格的女兒
又做出了讓老師跟她爸媽都感動到不行的行動
而且我是張大了嘴巴覺得不可思議啦
就讀國一的女兒班上有位同學
有發生傷害自己的狀況
然後她就準備了一隻娃娃
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七寶媽與兒子笑資源班的孩子：
1. 讀資源班的人並非都智能不足
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4.人與人之間互相尊重是應該的，如同我這篇一樣
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今天要介紹的學生是個蠻特別的小孩，他叫做辰辰，他罹患亞斯伯格症。他熱心助人，個性有時開朗有時害羞。我始終相信他是個很聰明又很「正常」的小朋友。
上課時偶爾會有主動坐在第一排的學生。他們通常目光炯炯，專注力極高，尤其問問題還會舉手回答。幾乎是21世紀不可多得的好學生，更是教師提神與心靈寬慰的良藥。
偶爾也會在學期第三週左右收到信件，是輔導室寄來需要關懷的學生名單。核對之後，有七成的機率就是這些給人初時極佳印象的孩子。
臺北市某高中發生特教生上課攻擊老師事件，事件引發社會關注。本文從心理學家的觀點，探討了早期幹預對治療潛在自閉症患者的效果、情緒障礙的攻擊性行為來自父母的遺傳等觀點，並提出了幫助孩子正確情緒控制的建議。
前幾天妞的幼兒園是最後一天上課
學校辦了期末成果發表會，並且有個「抽獎」的環節
但是…您們知道的…因為獎項有大有小
孩子有時抽到獎了…反而不開心XDD
喜的是孩子的好友Ｊ送了妞另一個禮物
憂的是沒多久…Ｊ又反悔了想要回去ＧＧ
面對孩子間的人際議題，該怎麼解呢？
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