展賦教育在人文....現代孟母 擺脫憂鬱 陪伴孩子成長

擺脫憂鬱，陪伴孩子成長

孩子教育的成功，有百分之七十，需要靠家長和家庭的努力。從小就該給孩子自給自足的觀念，父母可以陪伴、鼓勵和支持，而不是一昧的只是給予和滿足。

那天在人文家長靜卉的臉書上，看到她回顧幾年前的照片，讓我十分訝異！這二年每次見到她，都是充滿活力、容光煥發，有不斷的新思維、新點子，也知道她有許多連鎖企業在進行，是令人敬佩的家長。

但是三年多前，她還須靠藥物，來控制她的重憂鬱病。罹患了三年的重憂鬱症，不僅沒有擊垮她，透過自覺、反省、醫療，她不僅找回自我，也成功地在事業、家庭和個人靈修成長上，不斷的進步。十分好奇，約了她，一起到學校附近的咖啡廳，聽她娓娓道來這些年的心路歷程。

剛結束馬來西亞的賽斯專題講座回來，又要開始她在美國、世界各地美食事業的拓展業務，還要為孩子明年的日本行，提供許多自賺旅費的課程和方法，幫助孩子自己賺取旅費，完成夢想。

「孩子教育的成功，除了學校教育，有百分之七十，需要靠家長和家庭的努力。」靜卉說出她當時聽楊文貴教授的教養理論，十分認同與支持。因此這些年來，除了配合學校的教學，她也沒忘記自己所承擔的教養責任，不是將孩子的教育和成長，全部推給學校和老師。

另外靜卉也表示：「在陪同孩子過程中，我也找到自己的天賦，因為以前的教育，只教導我要考試，人文卻重新讓我發現，我教育孩子的天賦和潛能，和孩子一起成長、學習。」

三年前將孩子轉進人文，受到家人諸多擔心和阻擾，但漸漸地看到孩子變得開朗、自信，回家也能動手做家事，家人也慢慢認同和讚賞孩子。自己在身心靈上獲得依靠和成長，事業也有所進展。

在經過人生多次的起起落落，始終不放棄，雖然沒有很高學歷，也沒有接受專業的培訓，卻憑著自己天賦潛能的開發，完成許多不可能的任務，因此對於人文開發孩子天賦潛能的辦學目標，十分認同。在學校辦學方面，她也提出個人的見解，除了政府的辦學支助，也需要自立自強，尋求可長可久的辦學經費來源，才不用每年為龐大不足經費，辛苦募款。對於家長也應該開發穩定的收入，才能支持完成孩子的教育。

她鼓勵孩子有夢想，並且自己去克服困難、實現理想。

老大預計明年要到日本行動學習，她鼓勵孩子和幾位同學組成一個小團隊，利用每個人自己的專長，繪畫、寫作、烹飪和各種才藝，賺取足夠的旅費。為此她還和孩子一起去報名：種睫毛，學會之後，替自己家族的親戚服務，賺取旅費。她覺得從小就該給孩子，自給自足的觀念，父母可以陪伴、鼓勵和支持，而不是一昧的只是給予和滿足。

對於孩子的教養，她認為負責任的態度十分重要，雖然她提供住屋給孩子，但屋內的整潔、家事，就必須大家分工承擔。也告訴孩子，父母是可以給她足夠的衣食和安定生活，讓孩子先有足夠的安全感，再鼓勵孩子踏出去。

對於憂鬱症，必須誠懇面對，了解前因後果，歡喜接受。經過努力，她不再依靠藥物，認真工作、生活，把握每一天，過有意義的生活。除了自己事業的拓展，也在身心靈上精進。

但不管再忙，她都要抽出時間陪伴孩子，她認為孩子的成長過程，不能缺少父母的陪伴。也經常全家出遊，和樂融融，享受甜蜜的家庭、親子生活。希望真正發揮家庭教育，百分之七十的教育功能。

經過將近二個小時的訪談，意猶未盡，看到一個生命的堅韌和豐富，令我十分佩服。人文家長臥虎藏龍，每個人都有精彩、動人的故事，也值得我們學習和思考。透過每個人精彩的人生故事，彼此互相勉勵、加油。